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“土壤微生物的分解作用”实验研究
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“基因型特定性”的模拟实验研究
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高中生物学科思想方法的思考
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情境―问题―趣味
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2012年美国科学教师培养NSTA新标准及对职前科学教师培养的启示
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反思失分原因,提高高中生物学答题的有效性
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初中生物教学中渗透观察品质的培养
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利用学生资源构建生态课堂
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巧设问题情境、丰富学习体验
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乡土特色资源在“认识生物的多样性”中的教学应用实践
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生物分层现象及成因
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谈生命性在生物教学中的有效体现
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探究园林植物对空气中微生物的抑制作用
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初中生生物学习的心里倦怠及对策
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一道丰盛的生物假期作业餐
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新课改下高中生物课堂教学的思考
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例谈生物试卷讲评课中学案应用策略
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