对中小学大课间体育活动的思考

——来自珠海市香洲区的调研

吕 晶

摘 要：通过走访广东省珠海市香洲区15所中小学，对这些学校的“大课间体育活动”的开展情况进行了调研分析。认为大课间体育活动的功能和作用应该是舒展身体、调节身心，而不是增强体质、增进健康。认为大课间体育活动存在三个方面的问题：1. 活动场地受限；2. 组织形式异化；3. 运行机制不合理。最后提出三条建议，希望大课间体育活动发挥其应有的价值和功能。

关键词：中小学；大课间体育活动；思考

中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.02.027

2014至2015学年第一学期，借学习交流之机，本人走访了广东省珠海市香洲区中小学共15所（有香洲区十二小、香洲区二十一小、夏湾小学、前山小学、第九中学、第十中学、拱北中学等），主要对这些学校开展的“大课间体育活动”进行了学习和研究，通过分析思考，结合实际的教学经验，笔者认为珠海市香洲区中学小大课间体育活动存在一些认识上、组织形式上等方面的误区。本文的目的主要是探究和商榷，希望提出一些有参考价值的观点，以提高香洲区的大课间体育活动的组织、管理和运行等。

1 大课间体育活动的由来

2004年和2006年由教育部和国家体育总局等部门联合进行的两次国民体质检测中得出我国学生的爆发力、速度、力量、耐力水平等较20世纪八九十年代有进一步下降的结论。在这样的大背景之下，2007年5月国务院下达了《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，希望通过开展阳光体育运动，让学生积极主动参与到体育活动中来，以达到增强体质、增进健康的目的。

近几年，在中小学教育当中，大课间体育活动作为阳光体育运动的形式之一，已成为一种常态化的学校体育形式。在各级评比、评优等活动的推动之下，大课间体育活动的形式愈演愈烈，同时也出现了一些令人深思的问题。

2 对大课间体育活动“增强体质、增进健康”功能的反思

大课间体育活动是在课间操的基础上发展起来的。长期以来，由于受到“增强体质、增进健康”的体育教育的目的的影响，人们对课间操的目的认识比较单一，认为课间操就是为了提高学生的身体素质的。受此影响，大课间体育活动或从一开始就被贴上了“增强体质、增进健康”的功能目标。这是长期以来人们对体育运动的一个错位的认识，并不是所有的运动都是增进健康的，比如说为国家争取荣誉的竞技运动，虽然也是运动，但其功能是为了“夺标”而非“健康”，甚至在一定程度上是有损于身体健康的。因此，正确认识大课间体育活动的功能对如何开展大课间体育是很有必要的，在正确功能的引导之下，涉及到具体开展的形式、组织和管理等才能发挥正确的作用，而不是盲目地去开展大课间体育活动。

3 大课间体育活动存在的问题

3.1 活动场地严重不足

由于房地产行业的持续火热，导致城市土地的相对稀缺，在很大程度上造成学校体育活动场地的严重不足。在一线城市的中小学，比如说北京、上海、广州和深圳等这样的城市，学校拥有一个符合标准的400米田径场已经成为一种奢侈。相当一部分学校的场地很难满足全校学生同时自由参加体育活动的需要。在走访的珠海市香洲区的这15所中小学当中，只有1所小学的田径场能够满足全校学生进行大课间体育活动，其余14所中小学或多或少存在场地紧张的现象，有的学校甚至在楼道里进行大课间体育活动，可见场地之紧张，情况之严重。

3.2 组织形式的异化

在珠海市香洲区大课间体育活动评比的推动之下，一些中小学校的领导把此作为展示学校形象、推广学校知名度的一种方式。为了在对外展示、评比和比赛中取得好成绩，香洲区的某所小学不惜花高价聘请专门人士对大课间进行设计、组织和排练，并且购买专门的道具和器材。这样花费大量资金、耗费大量时间排练出来的大课间往往是表演化、形式化的活动，背离了大课间体育活动的目的。

3.3 运行机制的不合理

学生喜欢体育活动是兴趣的使然，而大课间体育活动的评比往往需要较长时间的反复练习才能取得较好的效果，使学生和体育老师都倍感疲劳。大课间体育活动长时间、反复、枯燥的训练造成学生对大课间的反感。在调研的这15所中小学当中，相当一部分体育老师对大课间体育活动的评比制度持负面的观点，在随之抽查的100多名学生中，说“无聊”、“没有意义”、“缺乏激情”的学生占了90%以上。

一些学校为了在评比中取得好成绩，甚至会拖延大课间的时间，占用大课间之后第三节课的时间，也造成其他学科老师的怨声载道。

4 对大课间体育活动的反思

4.1 从性质上看，大课间体育活动属于“课间活动”

课间活动是学校教育中不可或缺的部分，是为了调节和放松学生的身心，提高下一节课继续学习的效率。在这一角度上，大课间与一般课间的本质是一样的，都是为了调节身心，提高学习效率。其目的并不是为了通过一定的运动量提高学生的运动水平和健康水平。虽然大课间体育活动在客观上会发挥这样的作用，但从设置大课间的初衷来看，其目的并不是这样的。

4.2 从时间来看，大课间体育活动也难以达到体育锻炼的效果

大课间体育活动的时间一般为25—30分钟，在这一时间段当中，学生要喝水、去洗手间、要从上课的教室走到体育场，当然还有其他的事情要解决，这样实际留给大课间的时间并不多，在这样短的时间内要达到体育锻炼的效果是不切合实际的。这期间如果运动量大，导致呼吸和心跳加快、出汗过度、兴奋过度等，都不利于下一节课的继续学习。

5 小结

5.1 呼吁各级政府及其有关职能部门要重视学校体育活动场地的建设，不要让房地产“绑架”了学校体育活动的场地，进而“绑架”了教育。教育才是国家的未来和希望所在，只顾眼前“房地产”的利益而忽略长远利益的做法是应该引起深思的。重视教育、重视学校体育活动场地的建设是国家繁荣昌盛的必经之路。

5.2 要克服大课间体育活动表演化、形式化的倾向，让大课间体育活动回归到常规当中，采取简洁、实用的方式进行。

5.3 要明确大课间体育活动的作用。大课间体育活动的作用是舒展身体、调节身心，缓解课堂教学的疲劳。大课间体育活动要让学生乐于参与其中，而不是以增强体质为首要目标。

参考文献：

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（广东省珠海市香洲区实验学校 519060）