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善待非主流文化
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尊重文本,善待学生
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善待老年人的性格特征
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善问,亦善待问
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善待数学课程改革
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校长要善待“有棱角”的教师
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老师,请善待那些稀缺的声音
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善待课堂的“错误”
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善待课堂“意外”
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善待“拙答”,因拙利导——有效阅读教学举隅
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