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巧用课堂资源提升教学实效——以“长方形的认识和周长”一课教学为例
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引领有效活动激发探索激情——“三角形的内角和”一课的教学片断与思考
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小学数学认识平面图形的教学策略研究
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以学定教教有核心——以“图形的放大与缩小”一课教学为例
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找准起点丰富感知提升思维——由一道错题谈“平行四边形的面积”教学
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让习题变得更加精彩——以“三角形的面积”为例谈习题对课堂教学的促进
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形象比喻,为数学课堂插上隐形的“翅膀”
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学生想象能力的培养机不可失——“三角形的三边关系”课堂教学与思考
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教在关键处——以“三角形的三边关系”教学磨课为例
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“图形的放大和缩小”教学设计
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教学有路 曲径通幽——“三角形的认识”教学设计与反思
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