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基于“预学单”把握真起点——《画家和牧童》第一课时教学设计
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探寻“亲一和一醇一美”的语文教育之道——基于“越文化”的视角
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零距离关注学生的学习状态——基于小组合作学习的课堂观察
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基于“小组合作学习”的单元复习探究
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基于“交互工具”进行小学数学探究性学习的方案分析
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基于女性文化视角的汉字字理分析
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基于儿童认知基础的小学数学教学策略探析
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基于自主探究模式的小学数学教学策略研究
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基于儿童的阅读教学核心问题设计
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基于研究性学习的散文教学内容确定——以《想北平》教学为例
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基于新课程背景的课堂教学预设与生成
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U-S学习共同体机制的实践探索——基于7个名师工作室的实践
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基于评价跟进的随文练笔策略
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基于自主交互式课堂的实践与探索
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基于编者视角,深入解读教材
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小学二年级数学学业水平测试质量分析——基于学业水平与课程标准一致性的视角
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