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让兴趣成为写话的原动力
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让细节成为课堂教学的“催化剂”
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让课堂成为孩子数学语言发展的舞台
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当阅读成为一种习惯——引导学生阅读之我见
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让学生真正成为阅读的主人——在语文阅读教学中调动学生自主学习的两种尝试
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让课堂成为培养阅读兴趣的乐园
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生态课堂让语文教学活动化成为常态
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让作业成为生活的向导——小学数学低段作业的有效设计
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让数学转化思想成为孩子思维的有力杠杆
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让语文考试成为学生美丽的阅读旅程
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让晨读成为学生的“营养早餐”
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让“微习作”成为言语应用的场
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让“词句”成为低年级学生表达的鲜活元素
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让教师的作品成为吸引学生的磁场
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莫让“学生主体”成为橱窗式摆设
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如何让阅读成为学生主观需求
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