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聚沙成塔——促进小学生积累数学活动经验的思考与实践
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让数学操作活动更富有智慧
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引领有效活动激发探索激情——“三角形的内角和”一课的教学片断与思考
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浅谈“活动单导学”模式下的语文课堂的教师语言
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如何激发中学生语文课堂活动中的主观能动性
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让操作实践激活思维——对两次教学“统计与可能性”一课中摸球活动的思考
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画画数数解难题,思维升华展奇迹——“鸡兔同笼”活动课教学实录与评析
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对数学基本活动经验的实践与思考——以“覆盖现象中的规律”一课教学为例
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课堂活动材料运用存在的问题与对策
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当现实照进课堂——例谈小学数学实践活动素材的择取与使用
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重视数学实践活动丰富数学活动经验
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精心设置数学活动,培养学生运算能力
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小学数学综合实践活动课的课堂组织形式
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引导学生在思维碰撞中积累数学活动经验——“算24点”一课教学片断与反思
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浅探高中语文课前五分钟活动形式
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尊重差异,创造中职语文综合实践活动新境界
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