对当前小学校长教学管理困境及对策的探讨
2022-06-08
摘要：对于小学教学而言，管理与教育是同等重要的，好的管理模式可以对教育起到事半功倍的作用。传统的小学管理模式已经不再适应现阶段的教育情况，小学校长的管理困境逐渐显露了出来。因此，解决管理中出现的困境，教学模式和管理模式都要与时俱进，进行创新，这样才能促进学生的全面发展。基于此，本文将对小学校长管理的重要性进行阐述，分析管理中存在的困境，浅谈如何提高小学管理模式的科学性与人文性。
关键词：小学校长；管理；困境；对策
学生的三观建立是从小学开始，对学生的发展和学习起着重要作用。但是传统的管理模式比较单一、落后，与新时代的发展需求不匹配，传统的管理模式存在较大的局限性。这就会导致学生对学习很难提起兴趣，并且学习方法混乱，压力也会比较大。因此，我们就要对传统管理模式进行创新改革，认识到传统管理模式中的困境，要取其精华，去其糟粕，对管理模式进行科学化和人文化的改进。
1小学校长管理工作的重要性
许多家长在为孩子选择学校时，最为重视的往往是学校的管理水平，因为管理水平可以对学校的教学质量和学生的未来发展造成实质性的影响。如果校长可以积极地提高管理水平，使其不断地向科学化和人文化靠拢，就可以有效地提升学校的核心竞争力，让学校的发展更加顺利，并且奠定好长久发展的基石。
2当前小学校长教学管理的困境
2.1思想观念落后
小学的学习内容还是比较简单，易于理解的，教育工作者要根据课堂授课情况去调整家庭作业的内容和强度。因为传统的管理模式中，教育工作者仅仅注重学生的考试成绩，忽视了学生综合能力的发展，往往就会布置许多作业给学生。但是这样会让学生的学习压力变大，长时间的超负荷学习也不利于学生积极性的培养，容易造成思维的僵化，很难再提起对学习的兴趣。并且在传统的课堂上，往往是教师处于主导地位，学生的发散性思维也会被或多或少地遏制，并且也很难通过自己的思考去学习。
2.2激励机制不够完善
对于小学阶段的学生而言，激励机制是一个很好的促进学习效果提升的办法，可以培养学生的自信心，甚至可以对学生以后长期的学习造成正面影响。但是在我国现阶段的小学教育中，教育工作者并没有建立一个良性的激励机制，学生学习进步就不能及时地得到鼓励，学习退步了反而会被批评。这就造成了学生对待学习的消极态度，不利于形成一个和谐轻松的学习氛围，对教育的人文化就忽视了。
2.3课程管理不够完善
我国教育部门对课堂的管理模式是有一定标准的，但是地方也可以对教学模式和管理方式进行策略性调整。于是不同学校之间的管理方案就存在差异性，对学生的培养就造成了影响。有许多学校只看中学生文化成绩，忽视了体育、美术等一些旨在提高学生综合素质的课程。对于小学阶段的学生而言，无疑是一个负面的措施。一味地学习会让学生厌烦，但是学习与玩耍相结合，反而可以促进学生学习效率的提高，并且对学生的思维活跃度和综合素质都有提高作用。
3提升小学校长教学管理工作质量的策略
3.1重视学校人文环境的建设
在应试教育的影响下，有许多学校更注重学生的学习成绩，忽视了对学生的素质教育，这样对学生的发展是十分不利的。校长要积极地调整管理方案，教师就要借鉴更加完善的方案对班级进行管理。校长要明白小学是对学生学习思维和学习习惯的培养阶段，对学生深层次的能力的提高，才是未来学习的坚实基础。教师对学生的教育应该以引导为主，应该关注每一个学生的发展状况，鼓励进步的同学，对退步的学生进行开导和辅导，主要是培养学生的学习方法。校长应该积极地投身到创新改革当中，要为学校创建人文环境奉献力量，不断地完善教学模式和管理方法，促进学校总体教学水平的提高。
3.2提高教师品质和职业素养
我国的小学教师质量参差不齐，有许多学校并没有达到应有的教学成果，甚至有一些教师会采取极端的方式去教育学生，例如暴力手段。这对学生的身体和心灵都造成了严重的伤害，并且对社会造成了恶劣的影响。因此，校长要对教师的教学方式和管理方式进行考核，致力于提升教师的职业道德和专业素养，建立起一支高素质的教师队伍，改变根本原因，促进学生健康快乐发展。
3.3深化教学改革
深化教学改革，主要是对教育制度中存在的弊端进行改革，改正长期以来支配学校和教师的错误思想。真正的教学是：传道、授业、解惑。但是现阶段有许多校长和教师都偏离了正确的道路，教学模式变得单一。因此就要对传统观念进行革新，校长要跟上时代的发展，积极地升级自己的固有思想，注意对学生学习能力、操作能力、学习思维的培养，而不是专注于学生的成绩。校长也要积极地参与到改革当中，让管理水平变得有竞争力，凸显学校的优势。
4结语
综上所述，为了适应新时代的发展需求，改善小学校长在管理中出现的困境，对小学管理制度的改革是势在必行的。因此，小学校长和教师应该把新课标改革措施融入到管理制度当中，让学生的学习思维和综合能力可以得到提升，创建学校的办学特色，促进长远发展。