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浅谈小学语文阅读教学的有效策略
小学语文
02-10
1人浏览
统编教材小学语文单元整体教学的研究策略
小学语文
11-09
3人浏览
巧用课文插图架设说写桥梁——利用插图激发低年级学生的写话兴趣
小学语文
06-08
0人浏览
让预习成为高年级阅读教学的基石
小学语文
06-08
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创新教学别有洞天——谈《夜晚的实验》教学之所得
小学语文
06-08
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语文课堂非判断性评价浅探
小学语文
06-08
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让聆听激活学生的思维
小学语文
06-08
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让草根性扎根课堂小练笔
小学语文
06-08
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追随好奇心,入“洞”旅游——《记金华的双龙洞》教学侧记
小学语文
06-08
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领略于永正老师的课堂魅力——《秋天的怀念》《第一次抱母亲》教学赏析
小学语文
06-08
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当朗读遭遇唱读——预防和纠正低年级学生唱读的策略
小学语文
06-08
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挖掘人文底蕴扬起人文“风帆”
小学语文
06-08
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从练笔人手,激发写作兴趣
小学语文
06-08
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学习语用与诗意语文的典范——王崧舟《去年的树》教学案例评析
小学语文
06-08
1人浏览
寓教于乐追根溯源——人教版一年级下册《识字三》教学例谈
小学语文
06-08
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在语文教学中释放童心
小学语文
06-08
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让童话相伴儿童拔节生长——人教版第八册《渔夫的故事》教学设计
小学语文
06-08
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从“阅读”走向“阅读教学”——谈阅读教学中“生本对话”的有效生成
小学语文
06-08
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有效的训练从有效的提问开始——关于《燕子》一文不同提问的教学反思
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06-08
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齐读,读出高效的语文课堂
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06-08
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教、学、问,构筑阅读教学三大支点——以《走,我们去植树》的教学为例
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06-08
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教学目标的科学预设——以《和我们一起享受春天》为例
小学语文
06-08
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准确切入 引爆课堂
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06-08
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抓好“点线面”,打造简约的活力课堂
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06-08
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倾听——提高小组合作实效的前提
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06-08
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浅谈看图写话能力的培养策略
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06-08
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有效的课堂教学,从把握起点开始
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06-08
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例谈生态、高效语文课堂的设计策略——《珍珠乌》的长文短教设计
小学语文
06-08
2人浏览
抓特点教寓言——以《揠苗助长》的教学为例
小学语文
06-08
2人浏览
铺垫引领之路开启阅读之门——课内外阅读衔接之我见
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06-08
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触类旁通,迁移教学法
小学语文
06-08
4人浏览
取舍之间突显实效——以《桥》的教学为例
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06-08
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删繁就简,还语文以本真
小学语文
06-08
4人浏览
在情境中感悟在朗读中品味——《北京亮起来了》第二课时教学设计
小学语文
06-08
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巧用音乐助推语文教学
小学语文
06-08
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咬文嚼字,凸显阅读教学本色
小学语文
06-08
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《丑小鸭》第一课时教学设计
小学语文
06-08
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串起故事,一起说故事——《猴子种果树》课堂教学谈
小学语文
06-08
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《说写童话故事》教学课堂实录与评析
小学语文
06-08
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三重对话,解读心灵深处的爱——《爱如茉莉》课堂教学谈
小学语文
06-08
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拿什么例子奉献给你,我的学生
小学语文
06-08
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语文课堂师生互动的现状及应对策略
小学语文
06-08
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找准一个支点撬起高效课堂——以《蚁国英雄》为例谈文本教学四法
小学语文
06-08
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寻找文本的美——《夕阳真美》的教学实践
小学语文
06-08
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品词析句,让质疑生成夺目光彩
小学语文
06-08
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打开情感的闸门插上想象的翅膀——苏教版第八册《特殊的葬礼》教学设计与评析
小学语文
06-08
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指导感情朗读三策略
小学语文
06-08
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如何优化口语交际教学
小学语文
06-08
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情感体验让古诗教学更精彩
小学语文
06-08
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文本细读,阅读教学必然的选择
小学语文
06-08
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