从名师成长看教师管理

李拴伍

最近，读了肖川博士总编的《中国名师教育经典》系列书籍，让自己走进名师的内心世界，开始更多地关注和思考校长该如何去管理教师，使广大教师快乐地成长，幸福地工作。

苏霍姆林斯基说过：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”一所学校要想获得社会的认同，校长必须有明确的办学思想和与时俱进的管理方略。名师身上体现出来的“坚定的职业理想、渊博的专业知识和高超的专业能力”，正是一名校长管理好教师的三个关键问题。

一、校长应成为教师坚定职业信念的守护神

教师对职业的认可度决定着其将成为一名怎样的教师。目前，随着教师地位的提高，人们对教育的要求也不断提高，教师的职业也更多地受到社会各界的关注。同时，极个别有损教师形象的教师，使原本崇高的职业，屡屡遭到人们的质疑。社会转型期，让教师认可这个职业并为之努力工作，积极成为一名优秀教师的精神支柱是职业理想，校长要认清自己是教师坚定职业理想的守护神。

一是校长要全方位地审视教师对于职业的认可度，这是做好教师管理工作的前提。有一类教师，把教师当成一种工作而非职业，把教育当作任务而非一项复杂的育人工程，只有教师把工作当成实现自我价值的途径时候，才会确定自己的目标，向优秀教师的行列迈进。优秀教师能够把教育看作实现自我价值、体现人生意义的职业。名师魏志平认为：“人不一定能使自己伟大，但能使自己崇高。要把学生带到理想的境界，自己首先应是一个有理想的人。”校长要能够抓住教育的关键点，丰富教师的思想，浇灌教师的理想，让他们坚守育人这块神圣之地。

二是要弄清教师对工作的满意度，这是找准管理问题的突破口。职业满意度是影响教师去留、工作热情的一个重要因素。每个教师都渴望在职场中不断取得进步，但职称的晋升、职务的晋升和薪酬的回报等都是影响教师实现职业理想的现实因素。从教师对职业理想的认可度和职业满意度看，校长必须始终把满意度作为学校管理工作的出发点和落脚点，让满意度成为评价管理工作的标尺，教师才会努力工作，展示自己的聪明才智和育人魅力。

三是维护好教师的尊严，让教师有尊严地工作。校长要正确看待教师的付出，充分尊重和信任教师，相信教师的能力。鼓励教师参与学校重大事务的决策，及时采纳教师的合理化建议，保障教师的合法权益，切实把教师当成学校的主人。对于有损教师人格、人身安全的因素，校长要拿起法律武器帮助教师捍卫尊严，成为教师工作、行使权利的坚强后盾。

二、校长应成为教师获得专业知识的重要他人

不是每一名教师都能充分利用好课余时间来提高专业水平。校长要管理好教师，必须成为教师获得专业知识的重要他人。为此，校长必须成为一名爱学习、能研究的校长，努力成为一名专家型和学者型的校长，引导教师钻研业务，让专业知识成为教师走向优秀的重要保障。

一是让教师明确，获得专业知识是工作的需要。校长要让教师明确专业知识是提高自身能力的有效途径，这是工作的现实需要。要解决好为什么要学，学什么，该怎么学的问题。管理中，要让教师把读书当成一种乐趣，鼓励教师阅读，充实专业知识，增加生活阅历等。

二是营造良好的阅读环境。校长要持续增加投入，为教师购买阅读材料，同时，制定相关制度，引导教师参加培训学习和各种教学读书研讨活动。要引导教师走出“应考必备”“教材全解”“名校试卷”等教辅材料的束缚，扩大读书范围，普遍涉猎专业书、兴趣书和生活书，让阅读成为教师生命中重要的组成部分。

三是组织活动，让读书成为学校文化。校长要通过开展写作活动和读书交流活动，营造浓厚的学习氛围。组织写作辅导活动，邀请写作高手谈经验，谈技巧，谈感悟。积极引导教师把书本知识内化成自我知识储备。通过活动，影响教师的教育教学、家庭生活，实现人生的价值。

三、校长应成为教师专业能力提升的有力推手

学校是教师开展教学活动，实现专业发展的主要场所。领导高超的管理水平及学校浓厚的学习氛围，对教师的成长有着重要的推动作用。如果能形成鼓励教师不断超越、不断学习的管理体制，无疑会激励教师主动投身于专业发展。

1.鼓励教师勤于动笔常去写。名家魏书生，边教学边研究，他一直努力做三件事：一是看多家之言，二是坚持写日记，三是坚持写文章。名家于漪，坚持天天写作，完成了《学海探珠录》《于漪语文教育论集》《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》等教育专著，主编《名师讲语文》丛书30 卷本。校长也应积极完善相关制度，强化激励措施，可依据教师写作的质量、数量和发表文章的级别，每学年或每学期都进行评选，培优补差，奖勤促懒，使每位教师都做到能讲课会写作善表达。

2.要求教师勤于回顾常去反思。牛顿说：“如果说我对世界有些微小贡献的话，那不是由于别的，却只是由于我辛勤耐久的思索所致。”帮助教师自觉地对自己的教学实践进行冷静地思考和总结，进行理性的观察与矫正，一方面，可以让教师从课堂教学失误上反思，从教学机智上反思，从学生知识获得上进行反思，从自己成功之处反思，把反思作为校本研修的重要形式。另一方面，积极带领教师进行教育叙事创作，组织课题研究，升华教育思想。

四、校长应成为教师生活中的知心人

经常有人问名师孙维刚的夫人王海亭：孙维刚这么做，你觉得亏不亏？王海亭这样说：“说实话，虽然有些苦，但一位教师能够活成这样，为家庭、为学校、为国家留下这么多东西，他度过了平凡而又充实的一生，值！”可见，生活是教师工作的有力支撑，有爱人的帮助，有家庭的关爱，教师才能全身心投入地工作。而作为一校之长，也应把关注教师的生活作为管理的一部分。要了解每位教师的生活情况，正确处理好家庭生活与工作的关系。

名师的成长，离不开校长的培育。一名教师从普通走向优秀，需要校长一路陪伴，校长要把自己塑造成有思想的校长，教师也就会积极地走向优秀，努力成为名师。

（作者单位：陕西凤翔县教师进修学校）