真爱教育润泽生命——山东省威海市塔山小学的真爱文化的特质

王黎明

走进塔山小学的校园，你定会被一排高大伟岸的雪松吸引，他们见证着学校的发展历史，也凝聚着学校的真爱文化。大树的根向更深处延伸，枝叶向更高远、更广阔处伸展。风摇，它们不动，雪打，它们更青，它们自然地为每一个塔小人提供着氧气、传递着清新、奉献着爱心。这就是它们的精神特质：本真而不作秀、从容而不躁狂、向上而不枉费、内求而不等待。这份精神特质，正是塔山小学真爱教育的文化特质。

漫步塔小校园，你会感受到自然和谐，你会想到“从心所欲不逾矩”。感受着被真爱浸染的无限喜悦，宛如展开一幅塔山小学的文化长卷，一笔笔勾捕、一处处润色，悉心动人、真情暖人……

一、学生篇

学生真爱行动准则：爱自己，学会负责和自主；爱他人，学会尊重和感恩；爱环境，学会欣赏和珍惜。

1.浸润于负责和自主中的喜悦

塔小孩子有十大真爱习惯和十‘大体验活动，从倾听习惯、守时习惯、爱国习惯到感恩习惯、合作习惯，从系鞋带、筷子夹豆到小鬼当家等体验活动，从入学开始，层层递进，阶梯培养，培养出了塔小学子的负责和自主意识。文明小公民行动更是这一活动结出的硕果。

自主课堂：不论是在小组合作的数学课堂、以读代讲的语文课堂，还是在体验感知的音乐课堂、多维互动的英语课堂，孩子们活动自主、表达自信。他们的自信自主都让人佩服不已。

自主社团：丰富多彩的社团活动，让那些颇有些才干的小能人在“招兵买马”的招聘会上体验到了信任与责任，在领导团员活动中，收获了更多的情感与能力，小团员们在自选的团长的领导下，积极自主、刻苦学艺，把每一个午休过得丰富而又充实。每年的“六一”文化活动周，更成了孩子们展示才华的大舞台。

自主健身：课间操自动集合、自动运动、自动退场，成为师生的自豪。全校近1500名学生在音乐声中自然有序的锻炼，享受着自主带来的巨大喜悦。让参观者惊叹：不可思议！

健身运动自选项目、自主活动，让健身习惯成为喜悦之源。一到体育大课间的时候，操场上，跳绳、踢毽子、丢沙包、打羽毛球、踢足球……热闹非凡。选择自己喜欢的活动，孩子们总是激情飞扬、乐此不疲。2014年全区的运动会上，塔小孩子的跳绳、踢毽子成绩为全区第一名，总成绩更是遥遥领先。

2．浸润于尊重和感恩中的喜悦

感恩制作：每年岁末，塔小的孩子都过一个感恩节。回报父母、回报老师、回报社会是感恩节永恒的主题。旗台旁边那棵低矮的翠柏，被孩子们命名为“感恩树”。他们挂上自己制作的“感恩卡”，一个个装满感恩话语的卡片飘在感恩树上，成为塔山小学校园里一道别致的风景。孩子们在课间相互欣赏，喜悦洋溢在眉头，爱在他们心间流淌。

感恩回报：“百善孝为先。”塔小的孩子寒暑假都有一份特殊的亲情作业：一是开展小鬼当家一天的活动。二是写感恩日记，记录父母一天的活动，体味父母的艰辛。三是学做一道爱心菜，请父母品尝。四是和父母进行一次平等对话，沟通交流。五是经常陪父母锻炼或散步。六是帮助父母照顾爷爷奶奶和姥姥姥爷。这样的活动将孝道、感恩的种子种在孩子的心田。

3．浸润于欣赏和珍惜中的喜悦

珍惜校园环境：校园树下是四个小石桌，上面有小书架，孩子们喜欢在这里闻书香、畅游书海，但从来没有一本破损和丢失；春夏季节，校园里鲜花盛开、蜂蝶飞舞，可以经常看到孩子们驻足观赏、跟踪研究的身影，却从不见一人破坏环境；种植园里有几棵石榴树，从春天似火的石榴花开到秋天的红果满枝，从没少过一朵花，丢过一个果。

珍惜社区环境：塔小附近的社区经常能看见塔小孩子的身影，他们课余去塔山公园捡拾垃圾，清理路边小广告，帮敬老院的爷爷奶奶打扫卫生、表演节目；珍爱每一株小草、每一朵鲜花，珍爱每一条小鱼、每一只小猫，珍爱校园、珍爱祖国、珍爱地球，这不仅是每个孩子的情感向往，更是每个孩子努力践行的真爱诺言。

二、教师篇

教师真爱行动准则：爱学生，奉献大爱；爱事业，追求更好；爱自己，享受快乐。

1．浸润于奉献中的喜悦

把今天的孩子当成明天的人才来培养，为他们的未来负责是塔山小学教师的最大喜悦，因为老师们时时会享受到生命拔节的喜悦、时时会享受到明天人才成长的喜悦、时时会享受到憧憬未来的喜悦。老师们的视角在未来，老师们的奉献在当下，他们的喜悦不张不扬、不枝不蔓，让每一个走近他们的人羡慕不已。

“心情晴雨图”搭建心桥：在塔山小学，孩子们的家庭作业上除了写上日期、班级、姓名外，还有特殊的一项，即“心情晴雨图”。孩子们可按照自己喜欢的方式，把自己当天的心情标示出来。这样，老师在批阅作业的时候，就可以关注到孩子们的心情了。看到“心情晴雨图”上显示“阳光灿烂”，老师的心里也照进了阳光，分享到了孩子们的灿烂与愉快；有的孩子心情“阴暗”起来或者“下雨了”，老师会第一时间找机会了解原因，及时进行疏导。“心情作业”已架起学生、教师、家长三方之间的心桥。

“校园亲子”演绎真情：在塔小校园里，每一位教师都有一个特殊的“校园孩子”，大家称这些孩子是“校园宝贝”，因为他们有个性，需要保护；他们有潜能，需要挖掘；他们还有一些小问题，需要时时关注。于是，这种特殊的亲子关系便建立起来。

2．浸润于追求中的喜悦

名师访谈同享喜悦：塔山小学的老师有随时访谈、时时育人、合作共赢的好习惯。名师访谈活动更是如火如荼：青年教师经过“确定访谈对象一制定访谈提纲一记录访谈过程一总结访谈收获一提炼名师方法一推广名师经验”六大步骤，完成了对名师教育生活的观察、高尚师德的学习、丰富经验的总结、高效方法的推广，取得了事半功倍、全面开花的效果。基于此，大家把读书当成习惯、把思考当成习惯，永远追求着最好的自己。

学习研讨分享喜悦：塔小教师专题网站真实地记录着教师们在安静中沉淀、在思索中提升的喜悦。“与专家面对面”让教师们的专业成长进入了快车道。陶继新和李镇西等教育专家被请进塔小讲学，让老师们零距离地感受了教育大家的魅力。同时，大批教师外出取经，与王崧舟、吴正宪等名师直接对话，更加激发了教师们做好教师的自信心与上进心。2010年7月，《生命因爱而精彩》的学校特色专辑由山东教育出版社出版发行，老师们倍受鼓舞。塔山小学每年在教育刊物发表论文的数目在全区都名列前茅。

真爱课堂共享喜悦：让孩子喜欢课堂，让孩子迷恋课堂是塔山小学教师的现实理想，他们把大量的精力用于研究课堂，享受着课堂高效的无限喜悦。学校有省级教学能手3人、市名校长1人、市名师1人、区首批名师工作室1个、区级名课程团队5个、二期市四名工程人选3人、二期区四名工程人选4人。

学校办学质量也成果显著：社会满意度高达98%~100%；连续四年学校工作在全区总评第一名，多年被评为区教育工作先进集体；被评为山东省“行风建设先进单位”，区“AAA级特色学校”。

3．浸润于享受中的喜悦

谈起“真爱”，塔山小学的老师们坦言：要让学生学会爱，我们必须成为他们的榜样，我们就应该是真爱的化身。于是，享受童真童趣、享受共创共赢、享受生命幸福，成为教师们的生活写照。参观者坦承：“塔山小学的老师很平和、很乐观，一走进校园就能感觉到。”

享受孝道的喜悦：打开塔山小学“争做敬老孝亲模范”的网页，那些洋溢着浓浓亲情的文章，让我们的眼睛一次次湿润了。丽华老师发给父亲的一条祝福短信，竟然让老人幸福了一年，也让她懂得“最爱你的人，心最低”；雪晶老师和公婆18年来同住一室的温馨和谐、堂娜老师冬天为公婆留的那间向阳的卧室……拳拳孝心在这些细节中闪耀，孝道和真爱融进教师的灵魂里。

享受团队的喜悦：和谐团队建设是塔小教师津津乐道的幸福与骄傲：“你的事就是我的事，我的事就是大家的事，大家的事就是我的事”，这是教师们共同的生活与工作习惯，一人缺课、大家分担，一班不足、大家负责，我有方法、大家共享，你有困惑、大家献策；卫生抢着扫、重活争着干……

享受生活的喜悦：教师文体社团属民间组织、自觉自愿，大家或健身，或娱乐，都自由地活跃在每天下午放学以后；节假日，常有骑行天下、徒步观光、自驾旅游等团队尽享快乐。他们在博客里记录下伙伴们一起游玩的快乐，办公室里的趣事也在真情博文里描述。

轻风细雨去复来，润物无声育桃李。身在塔小，我才真正明白：真爱无痕、大爱无疆、潜移默化，真爱教育润泽生命。塔小人已经从容地走在真爱的路上，本真、内求、向上已经成为塔小人的底色，我们相信：我们的未来一定是不需预约的精彩！

（作者单位：山东威海市塔山小学）