做个“迷恋教师成长”的校长

龚俊波

马克斯·范梅南《教学机智———教育智慧的意蕴》中有若干经典语句，而经典中的经典莫过于那句颇具诗性的表达———“教育学就是迷恋他人成长的学问。”作为学校的校长，我们应该清醒地认识到：教师是学校生存和发展的基础，是提高教育质量的关键。校长最重要的工作就是迷恋教师的成长，想方设法为教师的专业成长创造必要的条件和提供必要的帮助，让教师顺利地步入职业生涯的“黄金期”。

一是结对子，帮助教师少走弯道。教师参加工作的时间有先有后，新教师刚踏上工作岗位，虽然拥有丰富的专业知识和满腔的工作热情，但往往缺乏实践经验，导致工作事倍功半。校长要留心观察，一是要结合教师的特点和实际，安排他们带合适的学科，并选派一些教学经验丰富、业务能力较强的教师与他们结对子，拜师傅，通过以老带新的“传、帮、带”形式，把好“入门”关；二是通过课堂比武、交流、座谈等形式，多维度、全方位地对老师进行评价和引导，让教师在活动中认识到自己的不足，尽量帮助教师少走弯路，形成自己的教育教学风格。

二是搭台子，帮助教师走向成功。教师的工作复杂琐碎，工作压力大，再加上诸多其他因素，教师很难品尝到成功的喜悦。为此，作为学校的校长，要努力创设条件，让教师获得成功的体验。搭建舞台，校长要转变以管理为目的、为管理而管理的理念，注重发挥激励机制的作用，开放教师的时间和空间，让教师放开手脚实践，最大限度地发挥其潜能；搭建平台，校长要注重交流，通过“引进来”和“走出去”相结合的方式，开阔教师的眼界，更新教育教学观念，在多向交流中提升能力；搭建展台，校长要善于搭建各种各样的平台，让老师展示自己的才华和特长，让教师在成功的喜悦中助推自己的专业成长。

三是建圈子，关注教师身心健康。和谐的校园是教师成长必不可少的条件。教师之间互帮互助、互敬互爱是教师健康成长的催化剂。校长必须特别重视和谐的教师群体的建设。建立和谐的人际关系，让教师在良好的“圈子”里汲取成长所需的营养，拒绝诱惑，安心从教；结合教师的兴趣爱好，开展多种形式的活动，让教师在健康有益的活动中释放压力；了解教师的需要，在能力范围内尽量满足，并真心做教师的朋友和坚强的后盾，引导教师向更高层次追求，让教师始终保持旺盛的斗志和良好的精神状态，促进其身心健康发展。

（作者单位：湖北秭归县归州中学）