小学英语课堂导入的设计原则及有效策略

江苏海安县城东镇新生小学（226625）　蔡玉冬

良好的开端等于成功的一半。导入对一堂课教学是否能够顺利的进行，是否能够激发学生兴趣，是否能调动学生学习的主动性和积极性发挥着重要的作用。那么，在小学英语课堂教学中，导入的设计有哪些重要的原则？导入的实施有哪些有效策略呢？本文结合自己的教学实践对此作了如下几方面的探究。

一、小学英语课堂导入的设计原则

1.突出针对性。 教师要针对所要教学的内容和学生的实际水平来设计导入；要针对新知识的重点，以及新知识与学生已经掌握的知识之间的联系来设计导语。这样设计的导入才能有助于教学的开展，而游离于教学内容之外，漫无目的的导入是毫无意义的。

2.追求简要性。课堂导入可以说是开启一堂课的钥匙，也是一个简短的引子。因此，导入占有太多的课堂教学时间显然是不合理的。为了提升导入的有效性，教师所设计的导入内容应该是简短扼要，能让学生在短短几分钟的时间就集中精力，进入良好的学习状态的。

3.充满趣味性。导入的设计要注意趣味性。因为导入只有充满趣味性才能激发学生的学习兴趣，活跃课堂的氛围，吸引学生的注意力，从而调动起学生探究知识的积极性和主动性。

4.讲究艺术性。新课的导入有较强的艺术性，才能对学生发散出强大的“磁性”。因此，教师在设计导入时，要在语言上追求艺术性，在形式上体现多样性，结合教学的内容，灵活选择导入的手段，使课堂教学更好地吸引学生的注意力。

二、小学英语课堂导入的有效策略

1.通过对话进行导入。在进入英语课堂教学之前，教师应结合所要学习的新内容，设计一个或多个与之相关的话题与学生展开对话交流。这些话题的设计要注意融入学生学过的英语知识，旨在通过对话交流让学生温习所学知识的同时，为新课的学习作出良好的铺垫。

例如，笔者在执教Unit 2 “Nice to meet you”这节课时，设计了这样的对话导入：首先我将准备好的一些头饰展示给学生看，有Mr Green ,Miss Li, Helen……然后，我戴上Helen的头饰向学生介绍：This is Helen.然后依次和学生展开对话：“Hello. I’m Helen. What’s your name？ ”学生回答：“Hello！My name is Li Xiao li.” 接着我回答：“ Nice to meet you！”这样，通过对话自然导入了句型的运用，也使学生对新句型的出现产生了好奇心。

在小学英语课堂教学中，有些学生对在全班同学面前说英语存在心理障碍， 总是不敢说。但是这种和教师共同参与进行的对话方式，首先调节了课堂气氛，均等的参与机会打消了学生的顾虑，使学生在对话中感受到了学习英语的快乐，激发了学习的动力，为一堂课的成功教学创造了有利条件。

2.通过歌曲导入。小学生具有爱唱、爱跳的特点。因此，在英语的教学中，教师可以导入歌曲作为辅助教学手段，让学生在演唱的过程中，随着旋律的变化进行英语学习。在小学英语教学中，有很多课文是非常适合运用歌曲导入的方法来进行的。

例如，在执教Unit 9 “Happy birthday！”的内容时，笔者设计了这样的歌曲导入，伴随着多媒体播放的精致的生日蛋糕画面，响起了“Happy birthday to you！”。因为这首歌是学生们所熟悉的，在多媒体营造的氛围中，学生的情绪被感染了，他们也随着歌声唱起了“Happy birthday to you！”歌曲播放完了，我接着提问：“同学们，看来都会用英语说‘生日快乐！’那么，今天是海伦的生日，要用英语祝贺海伦生日快乐该怎么说呢”……由此，很自然地导入了“Happy birthday！”的学习。

运用歌曲做课堂导入，可以使课堂氛围变得充满活力和乐趣，对帮助学生理解课文将要学习的知识发挥促进作用。歌曲导入的方法很多，如大家齐唱、教师独唱、师生对唱、学生单独或分组对唱等。

3．通过游戏导入。 游戏导入是指结合小学生喜欢游戏的特点，将要学习的新知识点设计成游戏，让学生在快乐的游戏中，自然地走进对新知识的探求中。为了激发学生的兴趣，教师在游戏的设计中要善于创设真实的情境，让学生更好地感受和运用英语。

例如，在教学关于颜色的单词时，笔者设计了一个“我们一起去花园”的游戏。首先，我为游戏准备了一盏红灯和一盏绿灯，由两个学生负责开关，还准备了一些红色、蓝色、黄色、紫色的塑料花，摆放在恰当位置；然后告诉学生，我们在去花园的路上，要注意遵守交通规则“If we see the red light,we must stop.If we see the green light,we can go.”。接着，让学生根据红绿灯的开关来做游戏，红灯亮的时候，就停止不动，绿灯亮的时候做踏步动作。等学生进入“花园”后，我带领学生一起赏花，在赏花的过程中先复习了以前学过的颜色，再设计场景：“Look, a blue flower , a purple flower”等，从而引入新的颜色的学习。

在这个游戏中，通过红绿灯和花朵等巧妙地复习了前面所掌握的颜色的单词，又引入了新的颜色单词学习。而将游戏引入教学的成功之处，就在于将游戏与新学的知识联系起来，使英语的学习与游戏的开展得到有效的整合。

总之，在小学英语课堂教学中，成功的导入，对教学的顺利进行、教学实效性的提升都具有不可忽视的促进作用。教师在教学中要结合教学内容，设计出具有针对性、简要性、趣味性、艺术性的导入，通过对话、歌曲、游戏等多种方式做好课堂教学的导入。

（责编　张亚莎）