提高幼儿的安全意识和自护能力的策略
2022-06-08
从我转岗到幼儿园任教，我最重视幼儿的安全教育，因为这是一日工作正常开展的保证，也是家长特别关注的问题。可是幼儿园的孩子天性活泼、好动，什么都想去亲自尝试，但他们的年龄小，各方面的能力又比较差，缺乏生活经验。因此，常常会发生安全小事故，家长很是不满。有一段时间，我们教师为了不出现麻烦，将孩子管控起来，不让做任何有危险的事情。我们每天精力都花在看好孩子上，坚决不让事故发生。时间一久，问题就出现了，我发现孩子们呆了，不爱玩、不会玩，教师精神高度紧张，做事时精神不集中，老是犯一些小错误。
作为教师的我急了，难道为了安全就要抹杀孩子的天性吗？不能，我想，应该寻找一条既能提高幼儿的安全意识，又能培养幼儿自我保护能力的捷径。一年多来，通过对本班幼儿培养，我取得了一点成效。可以采取如下的方法。
一、在集体教学和主题活动中，进行安全教育
幼儿园集体教育活动是孩子安全教育的一条渠道，在活动中，幼儿通过亲身体验，安全意识增强了，自我保护能力也得到了提高。如在上《地震来了怎么办》时，我请小朋友先看地震时的视频，让幼儿了解地震是什么，再看自救动画。另外，我们班每周还进行一次集体性安全主题教育活动，让孩子们了解更多的安全知识，学习更多的安全技能。
需要提醒大家的是，在活动中教师的提问、引导、示范都必须是正面的、清楚的，因为幼儿的年龄小，辨别是非的能力差，而且好模仿，如果教师出现讲解不清、示范不清，幼儿很可能会记住并且亲自去实践，这是很危险的。在一次集体教学《有用的剪刀》时，我讲解剪刀的作用，有小朋友说可以剪头发、剪布。当时我也没在意小朋友的回答，结果有些小朋友在实际操作中就将自己或别人的头发和衣服剪了，这是我没有清楚地正面引导造成的后果。
二、在一日活动中抓住典型事例，展开随机教育
一日活动是幼儿园工作中非常重要的一个环节，因此教师应把安全教育密切渗透在一日生活中。优秀的幼儿教师会及时抓住幼儿在一日活动中的偶发事件随机进行安全教育。有一次我们要去户外活动，在下楼时，突然下到楼梯在中间的孩子们停下来，围成一堆。我心里一紧出事了，到跟前一看，原来一个小朋友的鞋带开了，另一个孩子在帮他系鞋带，其他孩子在好奇地围观。虽然没发生什么事，但我知道这是很危险的。回到活动室我立刻进行了一次安全上下楼梯的安全教育，杜绝此类事件再次发生。
从这件事上我发现我的工作还不够细心，可是幼儿园工作比较繁琐，加上孩子又多，教师有时难免疏忽。为此，我在班中培养了几个幼儿，让他们当“安全检查员”，让小“安全检查员”帮教师检查班级的区角、活动室、厕所等地方，发现不安全的因素马上告诉教师，并随时提醒每位孩子注意某些地方的安全。
三、在游戏活动中，让幼儿增强安全意识，提高自我保护能力
游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是最有效的安全教育方式，我们要充分利用游戏活动，让幼儿在游戏活动中，进行各种自救技能训练。我班有个表演区，孩子们经常会在这里把我们讲过安全小故事变成角色游戏来玩。其中我印象最深的是他们玩的《独自一个人在家》的游戏，有个小男孩扮演在家的小孩，当爸爸妈妈出门以后，他开始学做家务。“坏人”来敲门，他先从“猫眼”看看，是“陌生人”，所以他没开门。一会儿“爸爸”来敲门，他又看，却也不开门。他说了句暗语，结果“爸爸”没对上，他不给开门。等有游戏结束了我问他：“爸爸敲门你为什么也不开？”他说：“那是假爸爸，真爸爸有暗号，对上才能开。”我知道这虽然是孩子们事先商量好的，但我很佩服他们，他们很聪明，很细心。
除了在班内开展的这些小游戏，我们还会积极参加园内定期开展各种安全演练游戏。通过安全演练，让幼儿在演练活动中感受危险、感受紧张，提高危机感，从而掌握自救自护的多种方法，及时躲避来自外界伤害。
四、利用园所环境，进行安全教育
刚转岗到幼儿园工作，我对幼儿园花哨的环境很不理解，觉得好好的墙弄得花里胡哨，有什么意义呢？随着对幼教工作的深入了解，我才明白幼儿园的环境创设不仅仅是起到美化环境的作用，其实这也是对幼儿进行直观教育的有效方法。因为幼儿不识字，所以幼儿园的环境创设多以形象直观的图画来表达。通过观看布置安全宣传栏或墙壁上有趣的图片、漫画、标志符号、照片，幼儿学习到很多安全知识，并且在这种环境中幼儿潜移默化地受到熏陶，安全意识也得到了提高。
每当我们更换主题墙的内容后，我都要带孩子们去各班看看，让孩子了解安全知识。时间一久，我发现孩子下午离园时，就会拉着家长去看，还有模有样地给家长讲解一番，这说明我们利用园所环境进行安全教育，是有效果的。
五、加强家长工作力度，做好幼儿家中安全教育
幼儿安全意识和自我保护能力的培养光靠教师是不够的，同时还需要家长在家中进行强化和巩固。因此，我除了利用家园共育栏，定期和家长交流培养幼儿自我保护能力的意义和自我保护能力的方法外，还要希望家长改变对幼儿过度保护，过分限制的教育观念，加强幼儿独立行为能力的培养。
现在的孩子都比较娇气，家长们怕孩子们受到伤害，什么事情都包揽，不让孩子去做。玩剪刀怕刺伤、端饭怕烫伤、奔跑怕摔伤，结果孩子到大什么也不会，做个小事还会伤到自己。所以在走上幼教道路后，我常常要求家长在做好防范工作的前提下，尽量让孩子多做力所能及的事。如先从学会端温水开始，先从自己端饭、自己吃饭开始。
我班幼儿在一年多的时间里，在教师和家长的共同教育下，孩子们的安全意识增强了，自我保护的能力提高了。幼儿安全教育工作是一项长期而艰巨的工作，因此，我们成人要加强对幼儿的安全教育，提高幼儿安全意识，培养幼儿的自我保护能力，让幼儿拥有幸福、快乐、健康、安全的人生。
参考文献：
[1] 陶金玲，许映建.幼儿园班级安全管理[M].中国轻工业出版社.
[2] 刘文英.幼儿园安全教育常识[M].河北大学出版社.
作为教师的我急了，难道为了安全就要抹杀孩子的天性吗？不能，我想，应该寻找一条既能提高幼儿的安全意识，又能培养幼儿自我保护能力的捷径。一年多来，通过对本班幼儿培养，我取得了一点成效。可以采取如下的方法。
一、在集体教学和主题活动中，进行安全教育
幼儿园集体教育活动是孩子安全教育的一条渠道，在活动中，幼儿通过亲身体验，安全意识增强了，自我保护能力也得到了提高。如在上《地震来了怎么办》时，我请小朋友先看地震时的视频，让幼儿了解地震是什么，再看自救动画。另外，我们班每周还进行一次集体性安全主题教育活动，让孩子们了解更多的安全知识，学习更多的安全技能。
需要提醒大家的是，在活动中教师的提问、引导、示范都必须是正面的、清楚的，因为幼儿的年龄小，辨别是非的能力差，而且好模仿，如果教师出现讲解不清、示范不清，幼儿很可能会记住并且亲自去实践，这是很危险的。在一次集体教学《有用的剪刀》时，我讲解剪刀的作用，有小朋友说可以剪头发、剪布。当时我也没在意小朋友的回答，结果有些小朋友在实际操作中就将自己或别人的头发和衣服剪了，这是我没有清楚地正面引导造成的后果。
二、在一日活动中抓住典型事例，展开随机教育
一日活动是幼儿园工作中非常重要的一个环节，因此教师应把安全教育密切渗透在一日生活中。优秀的幼儿教师会及时抓住幼儿在一日活动中的偶发事件随机进行安全教育。有一次我们要去户外活动，在下楼时，突然下到楼梯在中间的孩子们停下来，围成一堆。我心里一紧出事了，到跟前一看，原来一个小朋友的鞋带开了，另一个孩子在帮他系鞋带，其他孩子在好奇地围观。虽然没发生什么事，但我知道这是很危险的。回到活动室我立刻进行了一次安全上下楼梯的安全教育，杜绝此类事件再次发生。
从这件事上我发现我的工作还不够细心，可是幼儿园工作比较繁琐，加上孩子又多，教师有时难免疏忽。为此，我在班中培养了几个幼儿，让他们当“安全检查员”，让小“安全检查员”帮教师检查班级的区角、活动室、厕所等地方，发现不安全的因素马上告诉教师，并随时提醒每位孩子注意某些地方的安全。
三、在游戏活动中，让幼儿增强安全意识，提高自我保护能力
游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是最有效的安全教育方式，我们要充分利用游戏活动，让幼儿在游戏活动中，进行各种自救技能训练。我班有个表演区，孩子们经常会在这里把我们讲过安全小故事变成角色游戏来玩。其中我印象最深的是他们玩的《独自一个人在家》的游戏，有个小男孩扮演在家的小孩，当爸爸妈妈出门以后，他开始学做家务。“坏人”来敲门，他先从“猫眼”看看，是“陌生人”，所以他没开门。一会儿“爸爸”来敲门，他又看，却也不开门。他说了句暗语，结果“爸爸”没对上，他不给开门。等有游戏结束了我问他：“爸爸敲门你为什么也不开？”他说：“那是假爸爸，真爸爸有暗号，对上才能开。”我知道这虽然是孩子们事先商量好的，但我很佩服他们，他们很聪明，很细心。
除了在班内开展的这些小游戏，我们还会积极参加园内定期开展各种安全演练游戏。通过安全演练，让幼儿在演练活动中感受危险、感受紧张，提高危机感，从而掌握自救自护的多种方法，及时躲避来自外界伤害。
四、利用园所环境，进行安全教育
刚转岗到幼儿园工作，我对幼儿园花哨的环境很不理解，觉得好好的墙弄得花里胡哨，有什么意义呢？随着对幼教工作的深入了解，我才明白幼儿园的环境创设不仅仅是起到美化环境的作用，其实这也是对幼儿进行直观教育的有效方法。因为幼儿不识字，所以幼儿园的环境创设多以形象直观的图画来表达。通过观看布置安全宣传栏或墙壁上有趣的图片、漫画、标志符号、照片，幼儿学习到很多安全知识，并且在这种环境中幼儿潜移默化地受到熏陶，安全意识也得到了提高。
每当我们更换主题墙的内容后，我都要带孩子们去各班看看，让孩子了解安全知识。时间一久，我发现孩子下午离园时，就会拉着家长去看，还有模有样地给家长讲解一番，这说明我们利用园所环境进行安全教育，是有效果的。
五、加强家长工作力度，做好幼儿家中安全教育
幼儿安全意识和自我保护能力的培养光靠教师是不够的，同时还需要家长在家中进行强化和巩固。因此，我除了利用家园共育栏，定期和家长交流培养幼儿自我保护能力的意义和自我保护能力的方法外，还要希望家长改变对幼儿过度保护，过分限制的教育观念，加强幼儿独立行为能力的培养。
现在的孩子都比较娇气，家长们怕孩子们受到伤害，什么事情都包揽，不让孩子去做。玩剪刀怕刺伤、端饭怕烫伤、奔跑怕摔伤，结果孩子到大什么也不会，做个小事还会伤到自己。所以在走上幼教道路后，我常常要求家长在做好防范工作的前提下，尽量让孩子多做力所能及的事。如先从学会端温水开始，先从自己端饭、自己吃饭开始。
我班幼儿在一年多的时间里，在教师和家长的共同教育下，孩子们的安全意识增强了，自我保护的能力提高了。幼儿安全教育工作是一项长期而艰巨的工作，因此，我们成人要加强对幼儿的安全教育，提高幼儿安全意识，培养幼儿的自我保护能力，让幼儿拥有幸福、快乐、健康、安全的人生。
参考文献：
[1] 陶金玲，许映建.幼儿园班级安全管理[M].中国轻工业出版社.
[2] 刘文英.幼儿园安全教育常识[M].河北大学出版社.