浅谈音乐课堂的主体化教学

文/朱 峰

课堂是学生学习的场所，就应把课堂还给学生,使学生成为课堂教学的主体,让学生在有限的时间内做到有效学习,让学生在课堂上有所得有所悟,方能体现课堂的作用。

教育理论强调要充分地体现教师在教学中的主导作用和学生在学习中的主体作用。从字面讲，二者并重，不可偏颇。可是作为教师都知道在课堂实践中能够真的处理好它们的关系又并非容易之事。就目前绝大部分现象说，本该平衡的二者却渐渐偏了重心，尤其是职业高中，教育是认知发展的陶冶过程，目的取决于使儿童的认知构造得到发展，把内在的智力和潜力显示出来。如今的教育走向恰恰相反，在正确的政策面前，作为教师的我们还有什么理由不跟着正确的方向走呢。目的只有一个，教育出更多的人才和更多的顶尖人才，为的就是祖国的明天，民族的未来。几年前我们伟大的科学家钱学森逝世了，沉浸于悲痛的同时是否也思考了钱老对中国教育提出的一些观点，一些建议，发人深省。我是深有感触。为什么我们国家至今还没有出现一个自然科学的诺贝尔得主，我们缺少的就是领军人才，领军人才是能够解决重要问题，进行主要创新甚至是解决创新的人才。小学初中高中完全是喂养式的，在大学勉强有改变，到大学才开始放养是不是放得太晚了？大家听过这样一个故事么！一个牧场饲养牛马，一开始都用栅栏圈住，可是由于他们太野性老是破坏栅栏，后来农场主想了个办法，用电网围起来，那些动物在一段时间内吃到了不少苦头，他们就再也不去碰网，后来根本就不用开着电，为什么呢？长期的约束使他们缺少了野性。我们的学生小时候渐露的创新精神，自学精神，发明能力，爱好兴趣，渐渐在这种包办式教育面前流失。这是最宝贵的东西，这更是教育的目的。可是却越来越少、直到消失。老师们请你们把手放松一点，学生需要自主，给他们点自由。他们需要点“野性”。培养出杰出的人才不正是我们教师的任务？奋斗一生为的也就是这个。课堂是教育的媒介，所以这是第一个需要也是最需要改变的地方，给学生一个自主有效的课堂，迫在眉睫，作为音乐教师，我谈一谈自己对增加课堂自主性的看法。

（1）教学需要基础条件，一个音乐教室、一些普通并且基本的乐器、这些并非华而不实，这是教学中必要的，至少在音乐上是极为必要的，有了这些基础设施才能从本质上开始改变音乐课堂，为一节自主有效的音乐课堂提供客观条件。

经过多媒体手段，用声音和画面的同步作用增加学生兴趣，音乐可不同于美术课，可以利用颜色线段来显示创作，也不同于语文课，用语言文字来描述，音乐是一种由虚无听觉到形象体验的经过。在农村教学中，有人说音乐是副科，这种观点我极不认同。我可以说这种观点是对学生极不负责任的态度。是依然受应试教育所迷惑的错误观点。这是一个教师上课前所必须清醒理解的，自己如果还不清楚教学的目的，还怎么能更好教育祖国的花朵，怎么创造教学的奇迹。如果说教学设施是物质化的客观条件，那么一名教师的教学责任心就是看不见的客观条件。这两个条件是创造一个自主有效课堂的必要前提。

（2）一个宽松和谐的学习氛围，音乐课就应该有它自身的特征，比如在音乐课之前来段旋律优美的音乐或者歌曲，使学生提前参与到音乐的领域，与身边角色快速合并为一体，然后用音乐师生相互问候。这样不但培养了学生的听觉能力，而且很好的拉近了师生的距离，作为一个教师，亲和力是一个对教学很有帮助的素质。我是深有体会，大学之前我在课堂上一直是个害羞的人，每次起来回答问题都紧张兮兮，脸红红的。缺少的就是锻炼的次数，课堂没有起到根本的作用，只是为上课而上课，想来这真是一件压抑的学习方式，不管学生饿、饱、消化速度只是使劲拿所谓的“知识”喂他们。适得其反啊，让好多本来很有潜质的学生产生厌学心理啊。这是帮助学生还是害学生呢？请放下老师的“架子”，把学生当做朋友，把自己放低点，把自己也当做和学生一样只是一个渴求知识的求学者。这样距离更近，学生会在不知不觉中从你那里学到知识，你教得快乐，他们学得更快乐，事半功倍，何乐而不为呢！

（3）找准课堂的切入点，这也是一个教师最重要的责任，课堂上这个就是你的本质义务，教师的主导作用也在此，何谓主导，就像一艘船一样教师就是把舵的舵手，学生就是在知识的大海里面遨游的船只，当学生精神不振时，你能否用音乐使他们振作？艺术的力量同样可以解决这些问题，只是需要你去挖掘，歌曲种类会让人产生不同听觉反应，一些伟大艺术的产生过程也可以激励学生，生活中不缺少教材，只要你有双善于观察生活的眼睛。要想遇到这些问题能够游刃有余，必须在学习后实践，在实践后反思，在反思中改进，再改进中再学习。一个职业舵手也需要千锤百炼。当你能带领你的学生轻松的上一节丰富多彩的音乐课的时候，你就成功了。

（4）课堂上的独立自主如何建立起来，学生需要一些自主求学的权利，让他们自己练习挑选，比如他们喜欢听什么歌，可以在上课前为他们播放，师生共同欣赏，下节课上课内容告诉他们，问问他们有什么意见，有什么需要。学生也需要一个合作学习的机会，让他们学会成长，前一段时间我有一个非常愉快的经历，排了一个合唱，因为这不只是学生参加，我也参与了，过程非常快乐，作为一个新教师在这个活动中迅速和学生打成一片。他们同样需要一个反思的平台。让学生学会吸取成功经验改正存在的错误，人无完人，更何况是认知结构还没有完整的青少年，他们需要这个平台来渐渐完善自己。

祖国的建设需要大量的人才，人才孕育最大的摇篮就是学校，作为教师，作为一个爱国的人民，我们都有责任和义务去在自己的岗位上尽自己的一份力量，课堂是学生的一个平台，也是教师的一个平台，教师更多的应该是服务，把课堂交还给学生，请松一松你那双不舍的手，他们需要需要自主独立的学习。他们比我们更需要这样一个学习的媒介—课堂。在一个氛围轻松，教学设施齐全，学习方式有效的教育环境下一定能够孕育越来越多的人才。希望自主化学习能够给教育事业注入新鲜的血液，让中国教育顺着民族逐渐强大的东风蓬勃发展，希望在不久的将来我可以具备一个优秀教师的素质，能力。希望我的学生是一群对知识充满“野性”的渴求者。希望他们能从音乐上得以升华，以艺术的眼光，哲学的思想面对社会、面对挑战。

（作者单位：江苏省如皋职业教育中心校）