掀起你的盖头来
2022-06-08
近几年，在全国各地的高考作文命题中，一直有比喻型作文命题出现，或是直接命题，如2009年北京卷命题作文《隐形的翅膀》、2010年北京卷命题作文“仰望星空与脚踏实地”;或以漫画作文形式，如2010年高考语文全国卷1作文题“餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：有鱼吃还捉老鼠？”;或是以材料作文现身，近几年全国各地高考卷中多见，如2010年宁夏卷“热带鱼、狼、最有前途者”，2012年上海卷“心灵的微光”，2013年辽宁卷的“做珍珠还是石头”，江苏卷的“探险者、蝴蝶”，福建卷的“流星、树根”，2014年福建卷的“空谷、桥梁、栈道”，2015年福建卷“路”，湖北卷的“地下泉水、地面泉水”，此类作文在审题上明显难于其他作文题型，很能够检测出学生的审题能力，同时此类作文因其比喻义的多样性，又给考生带来多维度的写作空间，因此很入出题者的法眼。
但是，对于高中写作教学来说，比喻型材料作文写作较其他命题难度更大，难就难在对比喻型材料作文的审题立意的指导训练。如何更好地解决此类命题的审题立意问题呢？
了解该命题的特殊性，避免偏离题
比喻性材料作文的审题常常出现偏差大，很大原因来自比喻型材料作文独有特征。一是模糊性，材料性作文本身带有比喻，学生理解有难度。如2013年福建卷：我仰望着夜空，感到一阵惊恐;如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。材料中比喻很多，若是考生对“引力、流星、树根”不甚明了，这段文意也就无从解开。二是多义性，关键词的比喻义可以指向多种，如这个材料作文：大型船只的船舱底部有一舱室，空船状态时专门用来装水或石头，装上水就叫“压舱水”，装上石就叫“压舱石”。有了它，船吃水深了，即使遇上大风大浪，也可以避免大幅摇晃和翻沉。材料中的“船”与“压舱石”可以是多义的，船可指人，社会、国家，压舱石可以指人性的真善美、人的德行修养，也可指社会的良知、公德心、责任感、爱国心等。三是关联性，一则指立意时多要由此及彼，由实到虚，由物及人（社会、国家等），更重要的是指比喻义的确定必须紧扣材料整体，若把压舱石比喻成生活的压力，提出“要勇敢面对人生的压力”，那就没有扣紧材料中的“压舱石可以使船避免大幅摇晃和翻沉”的题意。若是考生没有把握这类作文的命题特征，必然容易偏题离题。
掌握审题技巧，提高立意的准确率
所谓审题，指的是试卷中提供的写作材料与写作要求，对于材料作文来说，指命题者为写作者提供一定的材料，要求写作者按照材料的内涵来立意作文，审题的过程就是提炼观点的过程。如以“高山、沙子”的材料作文为例，原题是：一位先哲说过，使我们疲惫的往往不是远处的高山，而是鞋里的一粒沙子，我们要随时倒掉鞋子里的每一粒沙子。第一步，找关键词，即高山、沙子、倒掉，第二步，找突破口定比喻义。在关照整体材料上，要寻找材料的突破口上来确定关键词的比喻义，“随时倒掉鞋子里的每一粒沙子”是本材料的突破口，“倒掉”指摒弃、克服、拒绝等，所以在材料中高山指远大的目标或大困难，鞋里的沙子指内在的人性小弱点、小缺点，不良的心态，而若把“沙子”直接比喻为“小事”、“细节”“小问题”，谈“要注重细节”、“做好小事”，那就是只抓住沙子的小，而忽略了材料的突破口“倒掉”。第三步，捋大意，即比喻义确定后，捋顺材料大意。使人疲惫的不是远大的目标（大困难），而是自身的小缺点、坏心态或面临的小障碍，要随时摒弃小缺点或克服小障碍。第四步，察关系提炼中心，要发现材料暗藏的某种关系，如并列、递进、因果、转折、条件等。材料中“不是……而是”，是并列关系，表明写作时必须兼顾这“高山”“沙子”的大小关系。
培养三大审题意识，提高立意档次
在合题、切题的基础上，应该引导学生立出高档次的题意，学会立出高远、深刻、新颖的题意，写出高分作文。
以批判意识立出高度。近年来，高考作文越发重视考察学生的批判性思维。批判性思维是现代公民应当具备的一种理性的思维方式。每个人都应该有能力“以公民的姿态，就公共事务，做理性表达”。而“教育教学更重要的是帮助唤醒学生的自我意识和批判意识，是要在察觉社会文化和秩序的基本状态的基础上，发现这个世界并不是可以依照原样接受的，而是需要批判性解释和改造的。”这就要求学生在审题时要有批判意识，能就某种社会现象进行理性的思考，用批判的眼光看问题，做到“心中有现实”，在审题时和现实之间建立有效连接，方能切中要害，拟出有思想，有高度的题意。如上面“高山、沙子”的材料作文审题，微信比作进入人生之鞋的沙子，批评当今社会存在的“埋头玩微信”的现状，拟出“莫为微信负年华”。
以聚焦意识立出深度。《语文月刊》副主编胡家俊曾说，新材料作文写作“要重视对事例的分析，对现象产生的原因的探究，对事件背后隐藏的社会意义的探究，对个案背后的社会文化心理的探究。”这就要求考生在审题时要有聚焦意识，就某一群体或某一观点或某件事做自己的思考，聚焦一点，由表及里，分析思考，提出自己的看法，文章因此而深刻。或就某个群体，如对明星炫富、媒体失真、官员作风等的关注，或是就某个事件，如“小悦悦”事件，“割肾换苹果”的事件，“黄晓明两亿婚礼”的事件说开去，从一个切口进入，往深处挖，必然写出有深度的高分作文。
当前，各地高考趋向使用全国卷，但高考作文定性为任务型写作已然成为共识，既然是任务，必然在审题立意有所要求，而比喻性材料作文最容易“乱花渐欲迷人眼”，但当我们拥有破题的利器的时候，必然能“吹尽狂沙始到金”。
★作者单位：福建三明一中。
但是，对于高中写作教学来说，比喻型材料作文写作较其他命题难度更大，难就难在对比喻型材料作文的审题立意的指导训练。如何更好地解决此类命题的审题立意问题呢？
了解该命题的特殊性，避免偏离题
比喻性材料作文的审题常常出现偏差大，很大原因来自比喻型材料作文独有特征。一是模糊性，材料性作文本身带有比喻，学生理解有难度。如2013年福建卷：我仰望着夜空，感到一阵惊恐;如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。材料中比喻很多，若是考生对“引力、流星、树根”不甚明了，这段文意也就无从解开。二是多义性，关键词的比喻义可以指向多种，如这个材料作文：大型船只的船舱底部有一舱室，空船状态时专门用来装水或石头，装上水就叫“压舱水”，装上石就叫“压舱石”。有了它，船吃水深了，即使遇上大风大浪，也可以避免大幅摇晃和翻沉。材料中的“船”与“压舱石”可以是多义的，船可指人，社会、国家，压舱石可以指人性的真善美、人的德行修养，也可指社会的良知、公德心、责任感、爱国心等。三是关联性，一则指立意时多要由此及彼，由实到虚，由物及人（社会、国家等），更重要的是指比喻义的确定必须紧扣材料整体，若把压舱石比喻成生活的压力，提出“要勇敢面对人生的压力”，那就没有扣紧材料中的“压舱石可以使船避免大幅摇晃和翻沉”的题意。若是考生没有把握这类作文的命题特征，必然容易偏题离题。
掌握审题技巧，提高立意的准确率
所谓审题，指的是试卷中提供的写作材料与写作要求，对于材料作文来说，指命题者为写作者提供一定的材料，要求写作者按照材料的内涵来立意作文，审题的过程就是提炼观点的过程。如以“高山、沙子”的材料作文为例，原题是：一位先哲说过，使我们疲惫的往往不是远处的高山，而是鞋里的一粒沙子，我们要随时倒掉鞋子里的每一粒沙子。第一步，找关键词，即高山、沙子、倒掉，第二步，找突破口定比喻义。在关照整体材料上，要寻找材料的突破口上来确定关键词的比喻义，“随时倒掉鞋子里的每一粒沙子”是本材料的突破口，“倒掉”指摒弃、克服、拒绝等，所以在材料中高山指远大的目标或大困难，鞋里的沙子指内在的人性小弱点、小缺点，不良的心态，而若把“沙子”直接比喻为“小事”、“细节”“小问题”，谈“要注重细节”、“做好小事”，那就是只抓住沙子的小，而忽略了材料的突破口“倒掉”。第三步，捋大意，即比喻义确定后，捋顺材料大意。使人疲惫的不是远大的目标（大困难），而是自身的小缺点、坏心态或面临的小障碍，要随时摒弃小缺点或克服小障碍。第四步，察关系提炼中心，要发现材料暗藏的某种关系，如并列、递进、因果、转折、条件等。材料中“不是……而是”，是并列关系，表明写作时必须兼顾这“高山”“沙子”的大小关系。
培养三大审题意识，提高立意档次
在合题、切题的基础上，应该引导学生立出高档次的题意，学会立出高远、深刻、新颖的题意，写出高分作文。
以批判意识立出高度。近年来，高考作文越发重视考察学生的批判性思维。批判性思维是现代公民应当具备的一种理性的思维方式。每个人都应该有能力“以公民的姿态，就公共事务，做理性表达”。而“教育教学更重要的是帮助唤醒学生的自我意识和批判意识，是要在察觉社会文化和秩序的基本状态的基础上，发现这个世界并不是可以依照原样接受的，而是需要批判性解释和改造的。”这就要求学生在审题时要有批判意识，能就某种社会现象进行理性的思考，用批判的眼光看问题，做到“心中有现实”，在审题时和现实之间建立有效连接，方能切中要害，拟出有思想，有高度的题意。如上面“高山、沙子”的材料作文审题，微信比作进入人生之鞋的沙子，批评当今社会存在的“埋头玩微信”的现状，拟出“莫为微信负年华”。
以聚焦意识立出深度。《语文月刊》副主编胡家俊曾说，新材料作文写作“要重视对事例的分析，对现象产生的原因的探究，对事件背后隐藏的社会意义的探究，对个案背后的社会文化心理的探究。”这就要求考生在审题时要有聚焦意识，就某一群体或某一观点或某件事做自己的思考，聚焦一点，由表及里，分析思考，提出自己的看法，文章因此而深刻。或就某个群体，如对明星炫富、媒体失真、官员作风等的关注，或是就某个事件，如“小悦悦”事件，“割肾换苹果”的事件，“黄晓明两亿婚礼”的事件说开去，从一个切口进入，往深处挖，必然写出有深度的高分作文。
当前，各地高考趋向使用全国卷，但高考作文定性为任务型写作已然成为共识，既然是任务，必然在审题立意有所要求，而比喻性材料作文最容易“乱花渐欲迷人眼”，但当我们拥有破题的利器的时候，必然能“吹尽狂沙始到金”。
★作者单位：福建三明一中。