论国学教育与新闻知识

汪昕彤

（吉林大学长春130000）

【摘要】随着我国国民素质的提升，国学教育显现出空前热潮，这是国民素质的显著体现。对于新闻工作者来说，国学教育程度也是影响其对新闻知识的掌握及理解的重要因素，今天的新闻就是明天的历史，国学教育与新闻知识有着十分紧密而微妙的联系。本文通过对国学教育与新闻知识的关联展开讨论，结合笔者自身观点，深入探究国学教育对新闻知识的重要影响，以及二者应如何进行有效融合。

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关键词 国学；教育；新闻；知识；影响

我国的国学教育在历史变革中尘封了近百年，在重新得到人们的重视后空前火热，许多适龄儿童的家长送孩子参加国学培训班，高校开设国学课程，企业文化植入国学经典，世界范围内的国学讲堂广布，全球刮起了一场国学台风。而国学教育对新闻工作者也具有重要作用，对国学的研究能够为新闻工作者提供历史新闻案例素材，为今天的新闻知识注入新鲜血液。

一、国学教育的现状

1．国学教育的普及辐射面窄

虽然目前我国社会处在国学热的大环境下，但是因当前教育体系不完善，受到应试教育的制约，让国学教育的普及辐射面较窄。多数学生的国学知识积累都是通过学前参加培训班或进入社会后参与工作来完成的，而在校学习期间，除了语文教材上的寥寥内容外再无接触，使整个教育体系中的国学教育缺项。从整体教育的大环境上看，我国尚处于新课程改革的中期阶段，教育体制中仍不乏应试教育的影子，教育体制导致学校的不重视，教师的不重视，家长的不重视，以及学生的不重视。学生参与的课外辅导班几乎都是数学、外语、物理、化学等等科目，国学教育在多重外部因素的影响下显得无足轻重。即使许多学校注重学生国学知识的培养，也是一年举行几次国学讲座，形式化现象严重。

2．人民渴望获取更多的国学知识

早在十年前，新浪网站便做过对国学教育渴求程度的调查，当时的调查显示便有44%的调查对象希望孩子接受国学教育，而在十年后的今天，虽然国学热潮一浪高过一浪，却依然难以满足人民对于国学教育的需求。多数教师以及学生家长都认为学生在接受国学教育后学习了许多优秀的传统文化知识，对孩子的身心发展与素质修养起到了良好的引导作用。在社会多元化发展的我国当前社会，相对开放的环境让西方价值体系得以渗透，西方资本主义利己之风弥漫，腐化着我国青少年的灵魂，自私、拜金、自我的不良风气让青少年的世界观、人生观及价值观受到影响，让他们将自私当成现实，拜金当成自我价值体现，将自我当成个性展现，由此引发出的社会问题也越来越多。对此，我国人民逐渐发觉国学教育的重要作用，重振本国文化的诉求呼之欲出，也让更多的人们渴望获取国学知识。

3．国学教育与新闻知识未有效结合

在当前我国的教育大环境下，高校因处于学生迈出校园步入社会的过渡阶段，更加注重对学生素质的培养，其国学教育氛围也较之小学、中学教育更加浓郁，但是，在国学教育与新闻知识结合探究的方面还存在一定不足。狭义的国学范畴是指对国学经典著作的研究，而国学经典著作多数是对历史优秀事件的记载，一部国学经典著作就好比是古代历史事件报道的集合。历史的演进让古代的新闻报道变成了如今的国学，现今的新闻报道又何尝不是未来的国学呢？从这种思维模式推演下去，便能够深入了解到国学教育与新闻知识的千丝万缕的联系，而在如今的高校教育中，新闻相关专业的学习并没有针对国学教育展开，造成了国学教育与新闻知识未能达到有效结合的现象。

二、新闻工作者进行国学教育的必要性

对于新闻工作者来说，国学教育与其所接受的马克思主义的辩证法及唯物论能够相辅相成，扬长避短，将马克思主义知识用以对我国优秀传统文化的理解和分析，如此能够深入了解到其中的精髓。在如今我国社会当中快餐文化愈演愈烈的趋势下，许多新闻报道没能深入挖掘新闻内涵，缺乏正确的判断思路，知识的应用肤浅，停留在了事物的表面，显得很空洞。面对当前这种形式，新闻工作者应当如何应对成为了影响新闻事业能否繁荣发展的重要因素。虽然在社会大环境之下，随着我国国民素质的提升，对于国学教育的需求量也逐渐加大，受到愈来愈多的人重视，相应的国学经典学术著作也不断翻版加印，但对于广大人民群众来说，他们受到国学教育的主要途径就是从日常的新闻当中，媒体传播成为他们获取国学知识的重要介质。现代媒体让信息在社会中飞速运转，作为新闻工作者应当抓住机遇，加深自身对国学文化的理解，提升对历史的把握能力，如此一来才能将国学教育与新闻报道有机结合，进一步满足广大群众对国学知识的诉求。如果因为新闻工作者缺乏相应的新闻知识，对新闻报道中的国学教育度不能准确拿捏，导致国学教育变形，新闻知识扭曲，必然会造成媒体传播的失实，长期处在文化快餐的大环境下严重制约了民众精神层面的健康发展，对人们接受国学教育的程度造成影响。同时，新闻工作者在进行国学学习的过程中也应当抱以开放的态度，正确将中华传统文化与外在文化加以融合，既要注重对民族意识的树立，也应适当对外在文化进行适当取舍。经过对国学知识的学习，同时将世界范围内各民族的先进思想进行融合，通过这种开放性的态度使本国文化进一步丰富，也同时是开拓新闻工作者视野的有效途径。值得注意的是，新闻工作者对待国学教育应当正确处理好历史变革所带来的文化背景转变问题，传统文化是随着历史的推演所积累的，虽然很大程度上并未因人类社会的发展失去价值，但是在时代飞速发展的趋势下，一些具有历史客观性的国学思想与现代社会文明并不相符，有碍于社会主义的建设进程。新闻工作者应在心里筑起一道符合历史规律的衡量准绳，使传统文化去腐存精，在现代社会发挥出其实用功效。

三、国学教育与新闻知识的内在联系

1．国学教育的涵义

国学的涵义分为广义与狭义，狭义的国学意指以儒学为主的中华传统思想文化及著作集成，如今人们所认知的国学元素基本有孝、仁、义、礼、智、信等儒家内核思想，以及经、史、子、集等学术著作：在广义上，国学则指五千年中华文化与专著的综合集成，无论是夏商西周还是宋元明清，只要是代表了传统文化精髓的思想与专著，便可称为国学。对于国学教育来说，分为对传统文化思想的教育以及传统文化经典著作的教育，而其教育内核，则为教育人们的道德操守，促进人们国学知识的获取以及提升语言、综合表达能力。国学教育以道德操守为教育的根本目的，能够使人们的综合素质得到提升。

2．国学教育对新闻工作者的意义

因为国学教育的教育内核符合我国素质教育根本要求，所以在教育内容中可以融合利用国学教育的这一特点，达到全面综合素质人才的培养目标。国学教育与新闻知识的契合点在于对新闻知识充分理解与把握能力的培养，以及对新闻工作者道德操守的培养。作为一个优秀的新闻工作者必然要对新闻知识进行准确、深刻的理解，那么在某种程度上也是受到国学思想影响的，而国学是我国历史演化过程中的思想结晶，它以博大精深的知识内涵经受了几千年来时代的检验，而新闻正是为历史做准备的。

3．国学教育与新闻知识的互补

国学教育和新闻知识有着紧密的契合，它们能够相互补充，国学是我国古代传统文化研究的精华，而新闻是现代发生或即将发生事件的报道，一个具有时代性，一个具有时效性。国学教育能够有效补充新闻知识所缺乏的历史积淀，同时，新闻知识因其广泛性也同样涉及对别国新闻知识的把握，这对于国学内容而言是短板。一名优秀的新闻工作者，必然要对中国的新闻传播史等新闻知识进行掌握，与此同时还应当及时更新西方新闻业较发达国家的新闻知识，如此一来才能促进新闻行业的良好发展。针对国学教育的局限性，新闻知识因其所具有的广泛性弥补了它的此项不足，也能够进一步拓展国学的教育体系。

四、国学教育与新闻知识的有效融合

国学教育能够培养新闻工作者的道德操守，为新闻工作提供资源基础，如果将之与新闻知识进行有效融合，可以进一步加强新闻工作者团队的综合素质。新闻工作者作为唯物主义者，需要系统学习马克思主义理论及辩证法，逐步形成科学的世界观、人生观、价值观。使用科学的马克思主义知识进行中华传统文化及学术的理解应用，能够让新闻工作者从事新闻报道的过程中更加得心应手。当前，我国社会价值体系受到生活整体节奏加快的影响，使文化快餐现象严重，许多新闻热点的文化内涵解构不足，没有深度。对于新闻工作者来说，应当以此为戒，重视起国学教育的重要性，注重新闻内容的文化内涵与品质。在当前多媒体多元化发展的背景下，广大人民群众获取国学教育的途径基本上都是在媒体传播的过程中，媒体作为新闻信息的载体，为国学教育与新闻知识融合及扩大化传播起到了一定助力作用，而国学教育对于新闻知识的重要价值也进一步得以体现。新闻媒体应当进一步加强自身对于国学教育中优秀传统文化的理解及历史把握能力，如此才能在历史文化的解读上得心应手，经受得住人民群众的考验及时代的历练，同时，经过新闻报道的咀嚼，让民众对于国学教育的接受度及认可度有所提升。

对国学教育与新闻知识来说，二者分别代表了古代与现代的关系，在国学中对时代发展有利或有弊的信息进行了集中整合，也提供了精神文明与道德规范的标尺，凭借国学教育高度集中的道德准绳及精神内核，能够进一步完善新闻知识中历史厚重感的不足。新闻工作者凭借国学教育所培养的审美能力及历史素材，能够将真正优秀的文化精髓融入新闻报道中，带领人民群众认清事物真相，分辨事物美丑，为新时期的新闻事业提供更为厚重，更具内涵的新闻报道新途径。

结语：

在我国古代，国学被当朝者作为安邦定国的主要手段，而如今，国学教育已经不再起到治国安邦的作用，而是增强我国社会的精神文明建设，改善人民个人伦理生活方面与道德建设。国学教育任重道远，而将之与新闻知识有效结合，能够进一步使我国新闻事业朝着高水准、高素质的方向发展，以此满足民众所需的国学诉求。对国学的研究能够为新闻工作者提供历史新闻案例素材，为今天的新闻知识注入新鲜血液，而对新闻工作者个人来说，国学教育是培养职业道德素养及个人修养的重要途径。