浅析2014年山东省护理技能大赛

文/巩晓璐 赵 蓉

摘 要：2014年11月30日，由省教育厅、卫生厅、财政厅等部门筹办的山东省中职院校“人卫杯”护理技能大赛圆满落下帷幕。笔者学校选手在比赛中表现出色，有的同学凭借个人扎实的基本功在比赛中取得第一名的好成绩。本文对此次比赛的全程进行了客观分析，以便广大同仁汲取相关经验。

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关键词 ：山东省中职院校 人卫杯 护理技能大赛 体会 经验

由省教育厅、卫生厅、财政厅等部门筹办的山东省中职院校“人卫杯”护理技能大赛取得良好的活动效果。此次比赛对提升护校学生的基本技能，增强护校学生综合素质均具有积极的意义。现将对此次比赛做如下分析。

一、全省护理技能大赛概述

本次比赛成功的关键在于学校的支持与团队的努力。今年的护理技能比赛分理论和操作两个环节。理论技能比赛考试重点是针对内外妇儿的临床案例提出首优护理问题并制定护理措施，在操作上包括单人徒手心肺复苏术、密闭式静脉输液两项等内容。为了能够在这次比赛中取得好的成绩，学校领导高度重视，从选手选拔环节就开始亲自参与，并组织校内外专家给学生予以指导。教务处精心组织协调各相关学科组长出病例并给选手讲题，专家组和护理组其他老师加班加点研究操作流程，给大赛做出很大支持。正是这种充分的保障，才成就了我们比赛的成绩。

二、全省护理技能大赛经验探究

1.仔细研究比赛评分标准

比赛考核标准的项目均针对操作中的重点。抓住了评分标准，也就抓住了操作重点。在此次训练中，老师们将评分标准一项项拆分，逐条推敲，明确训练重点和难点，如在静脉输液消毒棉签操作中，可以细致到棉签转动几圈合适，抬高到什么角度保证无菌操作，在实践中往往还需根据选手的实际运用，调整几遍。

2.重视护理技能理论的学习

在比赛中，理论知识考试占比较小，但由于涉及面广，内容枯燥，选手很难取得好成绩。为此，我们首先给选手制订复习计划，并监督严格执行；第二遍复习中，主任亲自辅导，每天晚上领着选手复习；最后一遍我们划出难点和重点，确保选手掌握无误。通过努力，笔者学校选手在理论知识上取得了满分。

3.提高学生心理素质

心理素质的高低影响着选手操作技能的发挥。提高选手的心理素质，一是要加强人文关怀，从生活上关心选手，培养其自信心，训练时可让其换位思考，自己体会病人心理，来改进操作中存在的问题。二是要在平时操作中强化训练，如到上课班级巡演，组织学生到实训室观摩，邀请各大医院护理部主任观看点评等，并录制整个操作过程，明确问题所在，及时改进。特别是在后期模拟比赛中，制造干扰气氛，切实使选手在各种场合操作时“旁若无人”。三是要努力克服训练的“瓶颈现象”。训练久了，选手在思想上往往会产生倦怠。特别是今年集训时间较长，比赛项目由4项改为2项后，压力骤减，笔者和选手都感到操作提高有限。为此，我们在细节和综合素质上予以突破，适当放慢节奏，增加理论学习实践，稳中求进。

4.注重技能操作训练的总结

总结是为了更好地提高。此次技能训练期间，笔者和选手均备有差错记录本，每天在训练中、训练结束后都会记录操作中出现的问题，分析原因，探讨解决方法，及时改正。校领导还给选手推荐了“意念”训练法，在每次操作有问题后强化正确操作步骤，取得了很好的效果。

三、全省护理技能大赛对护校教学的借鉴意义

1.培养学生提高对护理技能的爱好

南丁格尔在她的《护理札记》中写道：“护理既是艺术，又是科学。”对护理操作不仅要求“真”“善”，更重要的是要求“美”，即护理操作处理应使操作的执行者和接受者都能获得美感而带来心灵愉悦。因此，在以后要把这一理念灌输给学生，让他们意识到，护理艺术的美存在于护理实践的全过程。比如静脉输液三段式对光检查气泡时，对手拿输液器的高度和动作如何能达到要求并且美观，就取决于每个人不同的美感。

2.积极借鉴其他单位好的经验做法

要以开放的心态，走出去，请进来。主任积极带领我们和其他护士院校相互沟通，互通有无，开阔眼界。

3.统一护理技能操作流程

护理技能比赛的宗旨在于“以赛促教”，凡与比赛相关的操作（比如静脉输液），学校都可以按照比赛操作流程进行讲解，普及练习，这样既可以给学生讲解最新标准，还可以为大赛储备后备力量。

4.重视培养选手的综合素质

此次比赛，是对选手操作能力、心理素质、身体素质、语言表达能力、沟通能力、应变能力、理论知识的一项综合评比。在下一步的教学中，对理论成绩过硬，主动学习意识，口齿发音的清晰度也需综合考虑。

四、小结

大赛已经结束，明年尚有国赛比拼，任重道远。通过此次比赛，我们从中受益匪浅，积累了举办大赛的经验，为我们在之后的比赛中取得更加优秀的成绩奠定了坚实的基础。

（作者单位：烟台护士学校）