城市水净化技术专业校企合作生产性实习实训基地建设探索

文/赵甘林

摘 要：城市水净化技术专业面向城市饮用水净化、中水回用、纯净水制备、污水处理等一线岗位培养具有水质检验能力、水净化工程设计能力、施工管理、处理设施运营与管理维护能力的高素质技术技能型人才。为进一步加快专业内涵建设步伐，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，创新校企合作体制机制，深化教育教学改革，不断提高人才培养水平与质量，本文特就如何建设校企合作生产性实习实训基地进行探索。

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关键词 ：城市水净化技术 校企合作 实习实训基地

根据《国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）》《中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力发展职业教育的决定》，结合《国家环境保护“十二五”规划》《湖南省“十二五”规划纲要》，笔者所在学院制定了《长沙环境保护职业技术学院“十二五”发展规划》。规划明确提出，学院将以区域环保产业发展对人才的需求为依据，明晰人才培养目标，深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革, 系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，探索建立“校中厂”“厂中校”等形式的实践教学基地，推动教学改革。

一、建设背景

湖南经济社会发展战略从“一化三基”到“四化两型”“四个湖南”建设，特别是“十二五”时期，环境保护事业发展受到前所未有的重视，湖南将把作为战略性新兴产业的节能环保产业发展成为国民经济先导产业，大力发展环保设备（产品）制造业、资源综合利用产业、环境服务业、洁净产品制造业。根据《湖南省环境保护产业发展规划（2009-2015年）》，到2016年，湖南省环保产业产值达到1000亿元以上，需环保产业从业人员在30万人以上，其中技术人员的需求占较大比重，环境污染治理等相关技术岗位急需的一线高素质技术技能型专业人才约10万人。

目前，我国工业生产单位产值水耗平均水平高出世界的1～2倍，工业生产中水的循环利用率也低于世界平均水平，需要通过经济与技术综合手段加以解决，城市水净化技术专业设置，与当前我国用水安全对人才大量需要的发展态势高度契合，专业核心课程和核心能力的确定，充分考虑了水净化领域职业岗位的要求，并制定了专业教学内容随行业变化的动态调整机制。从近几年学院毕业生就业的情况看，该专业毕业生大受城市水务管理部门、城镇污水处理企业、环保企业等用人单位的欢迎，毕业生供不应求。随着国家宏观政策、具体专业领域及湖南省环保重点工程的实施，城市水净化技术专业面临更好的发展前景。

二、建设思路

紧密对接湖南省节能环保战略性新兴产业发展需求，依托长沙环境保护职业技术学院环境工程技术中心与湖南××环保实业有限公司合作组建的产学研联合体——湖南斯派克环境工程技术有限公司，是城市水净化技术专业生产性实习实训基地的载体，在城市水净化技术研发、中试、技术推广、教学培训等方面发挥重要作用，实现生产经营和实践教学双重功能，创新实习实训“公司+基地”建设模式。

依靠“公司+基地”支撑，推进专业人才培养模式改革，共同促进实习实训教学体系建设、师资队伍建设和信息化建设，提高培养人才的水平和能力，不断提升教师科研与社会实践能力、学生自主创新及可持续发展能力。

三、建设的具体目标

第一，成立长沙环境保护职业技术学院校企合作生产性实习实训基地建设指导委员会和湖南斯派克环境工程技术公司董事会，合作组建产学研联合体，建立健全公司各项管理制度，建立校企合作TCM（triangle cooperation model）运行长效机制。不断完善“公司+基地”运行管理模式。

第二，湖南斯派克环境工程技术有限公司硬件建设按照“公司+基地”生产经营和实习实训“双能”要求，建成环保咨询服务中心、研发设计中心、制造与安装中心、运营和水质检测中心，配备在城市水净化技术领域数量充足、技术先进的仪器装备。

第三，制定实习实训“公司+基地”专兼职教师选拔、使用、绩效考核制度，营造良好的“双师型”教学团队培养和成长环境。培养1名省级专业带头人、培养优秀年轻骨干教师2名。

第四，构建基于水净化技术工程设计、施工管理、运营活动为导向的模块化实践教学体系；采用灵活多样的教学手段，建立对实习实训过程和结果进行综合考核评价的方法；开发城市水净化技术数字化实践教学资源，建成校企合作信息云平台，完成基于移动互联网的应用终端开发（手机APP等），实现资源共享。

第五，加强实习实训“公司+基地”市场化运作，积极参与面向行业的水污染控制、清洁生产审核、农村连片整治、重金属区域整治等项目技术服务。

四、重点建设内容

1.创新校企一体机制,以TCM开创“三赢”新局面

充分发挥学院行业优势和人才优势，与湖南××环保实业有限公司合作组建股份制的产学研联合体——湖南斯派克环境工程技术有限公司。建立健全公司各项管理制度，建立校企合作TCM（triangle cooperation model）运行长效机制，促进公司业务在水污染控制、清洁生产审核、农村连片整治、重金属区域整治等领域不断成长，使其成为城市水净化技术专业生产性实习实训基地的重要载体。确保城市水净化技术专业实习实训教学、实训项目开发、行业企业员工培训和职业技能鉴定等任务的高效完成。

2.高标准建设硬件环境，满足“公司+基地”“双能”要求

湖南斯派克环境工程技术有限公司硬件建设按照“公司+基地”生产经营和实习实训教学“双能”要求，建成环保咨询服务中心、研发设计中心、制造与安装中心、运营中心和水质检测中心，配备在城市水净化技术领域数量充足、技术先进的仪器装备。

通过三年的建设，建成集“实践教学、技能培训、技能鉴定、咨询服务、设计研发、生产施工、环境检测”于一体的生产性实习实训基地，在环保类高等职业院校生产性实习实训基地建设方面具有示范引领作用。

3.提高实习实训教学水平，打造“双师多能”教学团队

制定实习实训“公司+基地” 专兼职教师选拔、使用、绩效考核制度，营造良好的“双师多能”教学团队培养和成长环境。培养省级专业带头人1名，培养优秀年轻骨干教师2人。

4.突出职业能力提升，构建实习实训教学体系

构建基于水净化技术工程设计、施工管理、运营活动为导向的模块化实践教学体系；采用灵活多样的教学手段，建立对实习实训过程和结果进行综合考核评价的方法；开发城市水净化技术专业数字化实践教学资源，建成校企合作信息云平台，完成基于移动互联网的应用终端开发（手机APP等），实现资源共享。

5.立足社会发展需要，提升社会服务能力

通过三年建设，教育培训能力、生产经营能力、应用技术研究能力得到较大的提高。完成各类培训3000人次，各类技术服务项目120个，创造经济效益1500万元，服务区域经济和湖南“两型”社会建设的能力不断增强。

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参考文献：

[1]杨理连,安静宜.关于高等职业教育开展内涵式生产性实训的思考[J].中国职业技术教育,2009(2).

[2]夏源庆.对实训基地建设的探讨[J].中国职业技术教育,2008(21).

[3]杨广金,江涛.校企合作共建实训基地模式及效率研究[J].职业教育研究,2012(2).

[4]傅昌德,冯雪萍.高职生产性实训模式的探索与实践[J].柳州职业技术学院学报,2007(4).

（作者单位：长沙环境保护职业技术学院）