关于网络安全专业开展一体化教学的探讨

文/李永娜

摘 要：一体化教学是以职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。本文分析了一体化教学的特征，探讨如何在网络安全专业实施一体化教学。

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关键词 ：网络安全技术 一体化教学 工作任务

一、一体化课程规范开发流程图（图）

二、在网络安全技术课程教学中一体化教学的具体实施

1.教师引入工作任务——中小企业网络的服务器安全

教师团队通过现实工作中企业经常存在的安全问题，经过课程开发专家、教师团队、企业专家等探讨、精心设计，形成具有启发性、典型性的行业工作任务。

具体工作任务描述：某公司在网络中已设有防火墙和入侵检测系统，可是最近还是发生了OA办公系统首页被恶意改掉的事件，这严重影响了公司的企业形象。于是老板要求网络管理员立即处理这一事件，并要求以后不能再有类似情况发生。

2.学生分组查阅资料、思考、讨论得出任务分析

模拟现实企业工作情景，教师创建一企业网站，然后注入攻击，学生真实体验网站首页如何被恶意攻击。教师引导学生利用网络资源、小组团队精神，进行思考分析工作任务分析结果。通过各小组交流，教师引导得出该攻击类型。

学生经过小组讨论、上网查阅资料，发现存在上述问题情况有多种：最常见的是服务器被人利用SQL注入漏洞攻击，主要原因是Web应用程序存在SQL注入漏洞和服务器系统本身安全性不强，需要对服务器系统安全策略、文件权限、服务等进行安全配置，修改应用程序封堵SQL注入漏洞，并做好服务器的安全监视管理工作。存在问题还有很多种：如利用一些服务、通过端口攻击等。

3.结合课本知识点，引导学生完成该任务

（1）什么是SQL注入攻击？所谓SQL注入式攻击，就是攻击者把SQL命令插入到Web表单的输入域或页面请求的查询字符串，欺骗服务器执行恶意的SQL命令。在某些表单中，用户输入的内容直接用来构造（或者影响）动态SQL命令，或作为存储过程的输入参数，这类表单特别容易受到SQL注入式攻击。

（2）SQL注入攻击的种类有哪些？SQL注入攻击类型有下面7种，同学们通过资料查找分析自己电脑是下面哪种攻击？①没有正确过滤转义字符②Incorrect type handling ③数据库服务器中的漏洞④盲目SQL注入式攻击⑤条件响应⑥条件性差错⑦时间延误。

4.学生完成该任务——如何防范SQL注入攻击操作

通过知识准备学习，学生尝试进行下面操作，教师在学生操作过程中给予学生指导。

（1）过滤非法字符。

①过滤非法字符。

学生通过资料查询写出下面语句？

去空格语句：

去单引号语句：

去分号语句：

去等号语句：

去or语句：

去and语句：

去通配符语句：

②将登录处理模块程序改为参数化SQL语句。

③使用存储过程写登录处理模块语句。

（2）使用参数化语句。将登录处理模块程序改为参数化SQL语句。

（3）使用存储过程。最实用的方法就是多写存储过程。它的作用不再仅仅是大家认为的那样起到提供一个接口，提高执行速度等作用，当今系统对性能和安全的要求已上升到主要位置，不用担心过多的建立存储过程会给服务器带来负担，也不要认为书写存储过程麻烦。当一个庞大的系统把大量的时间花在SQL语句的维护与解析和对系统安全的防范时，这种麻烦完全是值得的。最明显的优点是当你多建一个存储过程，少一句前台SQL语句时，便可兼得提高效率与防止SQL注入式攻击。

5.学生填写任务报告，撰写总结和心得体会

学生撰写任务评价表（表），总结任务完成步骤，进行小组讨论和总结任务中的工作表现，提出要求。教师给予评价，给学生进行点评和指导。通过这个过程，学生能够体会到所学知识点在实际工作中的应用，从而激发学生学习积极性，锻炼学生的学习能力和动手能力，使学生对未来工作中出现的上述任务不再恐惧，提高了学生的自信心和创造能力。

注意：评价分值均为百分制，小数点后保留一位，总分为整分。

三、小结

一体化教学最显著的特点是“以任务为主线、教师为引导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。在一体化教学的具体实践中，教师的作用主要是一名向导和顾问，帮助学生在独立研究的道路上迅速前进，引导学生如何在实践中发现新知识，掌握新内容。学生作为学习的主体，通过独立完成任务把理论与实践有机地结合起来，不仅提高了理论水平和实操技能，而且又在教师有目的的引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。同时，对教师提出了更高的要求，教师要通过下厂实践、行业专家交流，提高自己的专业视野，了解行业发展要求。可以说，一体化教学是师生结合企业制度共同完成任务，共同取得进步的教学方法。当然，一体化教学对教师、教学场地、学生等都提出了更高的要求，应更进一步探讨和总结，大力试用推广。

（作者单位：广东省高级技工学校）