加强国学教育，弘扬优秀传统文化

　　国学是中华民族优秀传统文化的核心价值体系，是中华民族的文化之根，民族之魂，体现了中华民族博大精深的文化精髓，凝聚了我国数千年的文明史，是我们中华儿女最宝贵的精神财富。党的十八大报告明确提出，要“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”，总书记在多个场合表明了关于传承中华传统文化的鲜明态度，引起社会各界的强烈反响与共鸣，国学热正在全民蓬勃兴起。

　　一、学习和传播国学的重要性

　　国学作为中华民族文化和智慧的结晶，是数千年来中国人思维方式、行为习惯、生活方式的高度总结。国学经典中，读书、修身、立德，是每个人的立身之本；强调的忠孝、仁爱、诚信、道义、廉耻是良好的人格品质和道德操守；倡导的“慎独”，讲究“吾日三省吾身”，是自律，是价值取向，这些精神正是我们当今社会迫切需要树立和弘扬的。

　　首先，学习传播国学，是弘扬优秀传统文化的需要。数千年的文化积淀，孕育了中华民族诚实守信的优雅人格，自强不息的奋斗精神、厚德载物的宽广胸襟，培养了中华民族特有的文化底蕴，国学作为中华优秀传统文化的突出代表，学习传播国学，能够提升我市在建设优秀传统文化传承体系、弘扬优秀传统文化方面的知名度和影响力，是贯彻落实党的十八大和总书记系列重要讲话精神的重要举措。

　　其次，学习传播国学，是提升人们道德修养的需要。国学有着非常丰富的道德理念，它教导人们如何做人，如何做一个有道德的人，如何获得生活的价值和意义。加强国学教育，在一定程度上能够提高人们的道德水准，改变不良社会风气，引导市民树立正确的道德观念和价值取向。特别是在当前社会道德滑坡、诚信缺失的情况下，继承和发扬这份丰厚的文化遗产，呼唤社会的道德良知，呼唤人性中善的本质，找寻支撑人们精神的养料，是时代的需求。

　　最后，学习传播国学，是提高人文素养的需要。随着中国特色社会主义现代化建设的快速推进，社会对公民的素质特别是人文素质提出了更高要求，学习国学，从博大精深的国学知识中汲取营养，继承国学知义明理、文明礼让的人文价值，对提升市民的精神生活品质，对改变社会上人心浮躁、行为不文明等现象有很强的现实意义，对青少年情绪的感染、人格的熏陶、习惯的养成和文化的积淀都具有重要作用。

　　二、国学教育现状及存在的问题

　　我国开展国学教育已经很多年了，重点是在幼儿园和中小学校，如，中小学校加强了校园文化、走廊文化、食堂文化、班级文化建设，打造了儒雅书香校园环境，课前背诵诗歌、《弟子规》、《千字文》等国学经典。特别是2010年起，教育部、国家语委、中央文明办共同实施了“中华诵・经典诵读行动”，在中小学校开展了诵读比赛、书法比赛，并利用传统节日或重要纪念日，开展了丰富多彩的国学文化教育宣传活动，取得了良好的社会效应，不少学生通过诵读国学经典，学习态度开始好转，不良习惯得到改变。

　　但国学教育还只是起步阶段，在全民蓬勃兴起国学热的大环境下，还存在着一些需要解决的问题：一是对国学教育重要性认识不够，传统文化教育缺失。不论是大众意识还是相关部门，对国学的重要性都没有引起足够的认识，没有成为市民文化生活的重要组成部分，我市学习宣传国学“热潮”还没有真正热起来。二是国学教育学习宣传范围较窄，系统性不够强。仅在学校开展活动，且没有形成完整的国学教育体系，教学时间、课程安排、教学内容随意性较强，不明确、不统一、不完善，做得还不够实，国学教育难以深入持久，市民国学知识欠缺，思想认识上与优秀传统文化的弘扬还有较大差距。三是师资、经费缺乏，发展不平衡。仅就学校来看，目前，各学校基本上没有专业国学教师和专项国学教育经费的强有力保障，时间、效果不能得到保证，且发展不平衡，幼儿园、小学要好于中学，市区及县城内学校好于农村学校，乡镇中心学校好于村小。从社会层面上看，还没有形成真正的工作队伍，使其博大精深的国学文化渗透到社会生活的各个领域。

　　三、加强国学教育的几点建议

　　一要凝聚共识重引导，构建国学教育强有利社会氛围。国学教育关乎全市的道德进步和人文素养提高，需要党政认同及有关方面齐抓共管。把学习、宣传国学作为文化建设、精神文明建设和市民素质提升培训的一项工作予以规划和实施，给予经费保障；宣传部门将学习宣传国学纳入社会主义核心价值观学习实践的重要内容予以部署，加大对高尚道德人物的评选表彰力度，丰富社会文化活动形式；新闻广电部门要充分发挥舆论引导功能，依托电视、报刊、网络等媒体宣传国学知识，对道德高尚的先进人物予以大张旗鼓的宣传报道；群团组织要充分发挥自身优势，以国学和道德建设为主题设计载体活动。教育主管部门要担当起学习宣传教育主阵地作用，发挥其特殊使命，形成共识和合作，让国学教育的精髓照亮神州大地。

　　二要培养骨干重服务，促进国学教育纵深化科学发展。开展国学教育，首先，要有一批熟悉国学经典的工作队伍。在学校，要解决师资问题，建立一支精通国学的教育师资队伍。在社会，要组建一支引领宣传的工作团队，比如善于讲传统民间故事的五老志愿者、退休的文化工作者、教师或机关工作人员，可以组建讲师团或宣讲团，主要为农村或社区提供宣传引领。其次，我们可以有计划地组织相关部门和人员到国学教育开展得比较扎实的地区、学校进行学习，增进对国学教育的感性认识，吸取成功经验。

　　三要教育先行重实效，实现国学教育多层面和谐互动。开展国学教育，弘扬优秀传统文化，关键是要从未成年人和青少年抓起。党的十八大报告明确指出，要把立德树人作为教育的根本任务，教育部门要将国学教育融入学校的整体工作，精选教材、图书、资料、影视作品，在学校切实开展相关课程，开展各种相关文化实践活动，力争国学进课堂。同时，需要普及，让国学教育和传统文化精神进机关、进社区、进乡村、进家庭。在机关，通过倡导国学教育，领悟先贤为人处世的哲理，提高机关干部文化素养，树立优良的职业观、道德观；在社区，有效利用现有的文化活动阵地、板报、宣传栏、文化长廊，将优秀传统文化与社会公德、家庭美德紧密结合起来，营造文明和谐的社区人文环境，提高市民的道德修养；在乡村，以促进乡风文明，弘扬社会新风为目标，突出仁孝文化建设，利用乡村文化活动中心、文化大院、活动广场等阵地，组织开展各种传统美德和文明礼仪系列讲座，绘制传统美德文化墙，开展文明家庭、美丽家庭评选，促进我市农村传统美德建设；在家庭，以家庭美德教育普及为重点，宣传传统孝道观念，家庭和睦理念，使家庭成员自觉接受传统美德教育，实现市民国学教育常识的全面普及和道德观念的有效提升，汇聚建设美丽祖国正能量。