浅谈民办高校学生干部队伍建设

熊继承

（湖南涉外经济学院学生工作处，湖南长沙410205）

摘要：学生干部队伍建设是促进学校改革、发展、稳定的一项重要工作，也是进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要途径和关键抓手。民办高校的学生干部队伍建设要结合学生的特点，根据其实际情况，分析目前民办高校学生干部队伍中存在的问题，提出具有针对性和可操作性的对策。

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关键词 ：民办高校；学生特点；学生干部；队伍建设

DOI:10.16083/j.cnki.-1296/G4.2015.01.012

中图分类号：G648.7 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2015）01—0026—02

收稿日期：2014—10—12

作者简介：熊继承（1982— ），男，湖南长沙人。湖南涉外经济学院学生工作处，助理研究员，硕士，研究方向：高等教育管理。

高校学生干部是促进学校改革、发展、稳定的一支重要力量，学生干部队伍建设是促进学校建设和发展的一项重要工作，是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径和关键抓手。公办高校要重视学生干部队伍的建设，民办高校更应如此。由于民办高校属于新生事物，很多工作都处于探索阶段，学生干部队伍的建设需要结合民办高校的实际情况，分析目前存在的问题，采取具有可操作性的措施。

一、民办高校学生的特点

一方面，民办高校学生是学生干部队伍的来源，另一方面，民办高校学生也是学生干部开展自我教育、自我管理、自我服务的对象。因此，要想建设好民办高校学生干部队伍，首先要分析民办高校学生的特点。

首先，高中毕业生对民办高校的首选率偏低，民办高校一般还需要通过线下降分录取的方式才能完成招生计划，其生源质量有待提高。民办高校学生的来源和受教育的方式具有多样性，有应届高中毕业生，有职高毕业生，有中专毕业生，还有部分社会青年；而办学形式有统招本科、统招专科，还有全日制自学助考本科、专科。这些学生在思想意识、价值取向、兴趣爱好等方面都存在着较大的差异。

其次，民办高校学生的学习基础不一致，与同层次的公办高校相比，民办高校学生的学习基础较薄弱，部分学生缺乏良好的学习习惯。有的学生勤奋好学，严格自律，但也有一部分学生求知欲不强，学习习惯差，学习能力弱。同时，学生的学习目标差异较大。

另外，由于社会对民办高校存在着偏见，民办高校学生的思想压力相对较大。一方面，部分学生由于高考失利而进入到民办高校，因此感到自卑；另一方面，部分学生很想通过自身的努力证明自己，对自己充满信心，相信自己进入民办高校后同样可以和公办高校的学生一样学有所成。

同时，民办高校的学生思想活跃，个性鲜明，参与学校管理的愿望较强。在民办机制下，学生缴纳的学费相对较多，学生的教育成本意识相对较强，其自主意识比其他公办院校的学生更强，对学校的期望值也颇高。民办高校学生中不乏多才多艺者，其社会活动能力和参与意识比较强，很乐意通过参加团委、学生会、学生社团的竞选参与到学校的管理中来，并且对各种文化活动的组织、参与的热情相对较高。

二、目前民办高校学生干部队伍中存在的问题

（一）思想政治意识不够强。在民办高校中，学生干部作为学生中相对优秀和积极的分子，总体上具备较高的思想政治素质，但在目前社会环境复杂多变的背景下，民办高校学生干部的政治素质也显得参差不齐，相当一部分学生干部对党和国家的方针、政策关心不够，对国际、国内时事漠不关心，对当前以及今后所承担的责任相对模糊，其思想容易走入误区，陷入迷茫。

（二）功利思想比较严重。民办高校的学生干部一方面表现出较强的社会活动能力和参与意识，在学生社团、第二课堂、学生干部竞选活动中表现得较为活跃，但另一方面也带有较强的功利色彩，参加活动凭兴趣，参加一些义务活动的积极性不高。而民办高校的管理者在教育理念上一般过于强调显性价值，职业需求成为唯一的价值标准，而相对忽视了学生的个人修养和人文底蕴，这使得实用主义、个人主义、急功近利的消极思想仍在相当一部分学生干部中存在。

（三）不能很好地处理工作与学习的关系。学生以学习为本，学生干部当然也不例外。学生干部应该在学有余力的基础上再担任社会工作，但民办高校的部分学生干部没有意识到自己也是普通学生中的一员，学习是自己的天职，而将大部分精力投入到活动的开展中，放松了学习上的要求，有的甚至一学期有好几科需要补考，在学生中的威信大大降低，导致其心理失衡，在进一步的成长和发展中埋下隐患。

三、民办高校学生干部队伍建设的对策

（一）引导民办高校学生干部提高自身的思想政治素质。民办高校要引导学生干部提高自身的思想政治素养，加强理论功底，多了解我国的社会现实，关注国际、国内时事，理解党和国家施行的各项路线、方针、政策，培养政治敏感性，增强对一些不良思潮的抵御能力。学生干部应该锻炼出冷静的头脑，凭理性看待一些问题，尤其要在关键时刻挺身而出，坚定自己的立场。此外，学生干部有责任、有义务带动身边的同学，共同提高认识水平。

（二）引导民办高校学生干部树立自身形象，不断提高自己的人格修养和道德修养。民办高校的学生干部务必要把握好自身的定位：自己是学生中的一员，要为同学服务。学生干部首先是学生，不是凌驾于同学之上的特殊群体，正因为学生干部有为同学服务的职责，才在称谓后边加上“干部”二字。有的学生干部总以“干部”自居，忘记了自己学生的身份，逐渐疏远、脱离了身边的同学，于是被讥讽为“学生官僚”。学生干部应当是富有人格魅力的，要易于被同学们接受、认同，这样才能更好地开展工作。这需要其不断完善自身的人格修养，要有宽广的胸襟，经常进行自我反省，能承受压力，能容忍他人的误解。

学生干部还应该有高尚的道德观念，从身边小事做起。目前，民办高校校园中不文明、不道德的行为时有发生，比如：教学楼里崭新的课桌被“课桌文化”弄得伤痕累累；食堂中“加塞儿”者屡见不鲜；尊师的美德逐渐被淡忘，讲得口干舌燥的教师下了课还得自己擦黑板。民办高校的学生干部必须行动起来，严格要求自己，在学生中起到模范带头作用。

（三）引导民办高校学生干部努力提高自己的工作能力以及全方位的综合素质。要让民办高校学生干部明白，既然得到了可以锻炼自己能力的工作岗位，就要珍惜获得的机会，在工作中不断总结经验教训，善于思考，不断提高自身的业务素质和工作能力。一个办事不力、效率低下、漏洞百出的学生干部在同学当中自然是没有威信可言的。因此，要引导民办高校学生干部热情、积极地对待本职工作，充分发挥其主观能动性，努力把工作做好。除了要提高工作能力外，民办高校的学生干部还要提高全方位的综合素质，正确地处理好工作与学习的关系。首先，提高学生进入学生干部队伍的门槛，即进入学生干部队伍的学生不得出现考试不及格的现象，要起带头作用。其次，引导民办高校学生干部合理地分配自己的时间和精力，平衡好学习与工作的关系。改进学习方法，提高学习效率；改进工作方法，提高工作效率，学习和工作两手都要抓，而且两手都要硬。再次，严肃处理民办高校学生干部队伍中在学习方面出现较大问题的学生。对于不能合理地处理好学习与工作关系的学生干部，要严肃处理，使其充分认识到完成学业是做好干部工作的基础和前提。

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