校园文化建设对自考学生素质提升研究

　　摘要：从校园意识形态领域、学生干部队伍建设、素质拓展活动、校企合作机制和校园网络阵地五个方面阐述校园文化的建设路径，通过校园文化建设路径来提升自考生素质，促进自考生的全面发展。

　　关键词：校园；文化建设；自考生；素质

　　中图分类号：G726文献标识码：A

　　校园文化是以全体师生为主体，以校园环境为空间，以立德树人为导向，以学校的物质文明建设和精神文明建设为内容，以开展校园文化活动为手段，以校园精、气、神为主要特征，以学生的全面发展为目标的一种群体文化。它渗透于教育、教学、科研、生活、服务、日常管理及校园活动等各个方面，是培养大学生德智体美劳全面发展的重要组成部分，是实现高校教书育人的重要途径。先进的校园文化建设不仅可以培养良好班风、学风、校风，还可以促进青年学生综合素质的提升。而自考生的校园文化作为学校文化中的一个子系统，关系到自考生的成长成才，关系到继续教育事业的可持续发展。因此加强自考生校园文化建设，凝炼出自考生对校园文化的认同感，促进自考生素质的提升是当下全日制自考生教育的重要组成部分。

　　一、以抓好意识形态领域为核心，增强自考生软实力

　　文化与意识形态密不可分、相互作用。意识形态建设引领着校园文化的前进方向，抓好学生意识形态领域建设是校园文化建设的核心。

　　（一）坚持社会主义核心价值观，引导自考生的价值取向

　　坚持以社会主义核心价值体系引导自考生树立正确的价值取向是抓好校园意识形态领域建设的根本。积极开展社会主义核心价值体系教育，在社会主义教育中，坚持马克思主义的指导思想增强社会主义意识形态对自考生的吸引力；在爱国主义教育中，坚持民族精神和时代精神的主题内涵增强自考生对国家与民族的向心力；在集体主义教育中，坚持中国特色社会主义的共同理想增强广大师生团结友爱的凝聚力；在思想道德教育中，坚持社会主义荣辱观的道德准则增强校园文明正能量的传递，引导自考生树立积极进取的人生态度。

　　（二）坚持健康的心理素质教育，促进自考生的身心发展

　　自我身心的健康发展为自考生适应社会、实现人生价值创造了良好的个人环境。然而多元化的社会价值观导致部分自考生身心不协调，心理和行为冲突日趋强烈；心理上存在着自尊与自卑的双重情绪，生理上表现为存在不符合年龄特征的行为方式。重视自考生的心理健康教育，把心理健康课、心理健康咨询、心理问题学生的追踪等一系列学生心理健康工作放在学生安全工作的第一位，及时发现心理问题学生并把其心理问题解决在萌芽状态。同时鼓励自考生坚持锻炼，始终保持昂扬向上的精神状态。

　　二、以突出学生干部建设为重点，培养自考生执行力

　　自考生学生干部队伍是校园文化建设中一支不容忽视的力量。建设好一支引导型、创新型和服务型的学生干部队伍是做好学生工作的基础。

　　（一）发挥党、团员干部在自考生思想作风建设上的引领作用

　　自考生中的党、团员干部是做好自考生思想政治工作的得力助手，而良好的党团干部队伍建设又使学院党支部和共青团工作更富有生机与活力。坚持以党团干部的思想建设为中心、抓好作风建设和组织建设两个基本点，坚持用马克思主义理论指导党团干部的实践活动，坚持用社会主义核心价值观引导党团干部树立正确的人生观、价值观和世界观，充分发挥党团干部的先锋模范作用。对团员干部而言，为优秀的团干积极向党组织靠拢并接受党性教育提供了机会；对党员干部而言，提高思想政治素质并将党性修养和思想作风落实到自考生工作的具体行动中，为成为一名合格的社会主义建设者和接班人做好准备。

　　（二）创新社团干部在自考生活动阵地建设上的工作方式

　　社团的生命力在于社团活动的不断创新，社团活动的创新则依靠社团干部工作方式的创新。提升社团干部的理论水平和实践能力，创新各类社团活动是丰富自考生校园活动形式的重要手段。通过社团活动探索自考生的实践创新模式，将自考生的兴趣、爱好引导到正确的轨道上，丰富自考生的精神生活，倡导自考生树立文明新风尚。

　　（三）强化学生会、班级干部在自考生管理平台建设上的服务能力

　　学生会干部和班干部是學校、老师与学生之间的“纽带”，他们参与学校、班级学生事务的决策和执行，协助老师全面管理班级工作。他们在日常工作中锻炼了自己的组织能力、管理能力和执行能力，真正成为老师放心、同学满意的“服务生”。

　　三、以开展素质拓展活动为载体，提升自考生表现力

　　校园文化的开展是以活动为载体，以学生的广泛参与为基础，以提升学生的表现力为目的，重视学生智力和非智力因素的开发。

　　（一）开展学术科技活动和文化艺术活动，增强科学创新、提升文艺品味

　　积极开展学术科技活动，为自考生搭建理论知识与实际操作相结合、兴趣爱好与专业知识相结合的重要平台，培养自考生的求真知、探真相的科学创新精神。举办具有思想性与文化教育性的校园文化艺术活动，使自考生参与民族文化传播，学习世界文化，提升文化修养和艺术品味，激发自考生文艺创作。

　　（二）开展个性发展活动和文明道德活动，增强个人特长、塑造人文品质

　　在培养自考生全面发展的同时应尊重个性发展，依托社团组织开展一系列富有个性特色的校园活动，鼓励和保护自考生的差异性。利用社会典型事例，开展文明道德教育，培养自考生的仁爱之心；举办文明道德行为活动，践行自考生的仁爱之举。让自考生在文明道德活动中进行自我教育，自我提升。

　　（三）开展社会实践活动和就业创业活动，增强独立自主、培育务实精神

　　开展社会实践活动，促进自考生主动深入实际，了解国情、社情和民情，让他们在社会中受教育，在实践中长才干，在活动中增见识；并结合自考生实际情况，举办相应的就业创业教育活动，为自考生打造合适的职业规划提供参考，进而增强他们的自我职业规划意识和能力。

　　四、以建立校企合作机制为抓手，增强自考生竞争力

　　全面整合学历教育和职业技能培训教育的人才培养计划，增强自考生的社会竞争力。

　　（一）办好学历教育，强化文化基础

　　强化专业基础，注重学历提升，打造专本研衔接的教学体系，打通自考生的专科、本科和研究生的上升通道；提升学历教育质量，着力将全日制自考教育打造成培养杰出人才的摇篮和基地。为自考生搭建了多样化、多路径、多选择的成才通道，赢得实现梦想与出彩人生的机会。

　　（二）办优职业培训，提升就业本领

　　以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，始终把职业教育培训作为自考生服务社会的重要方面，重点培养自考生职业素养和技能水平。充分发挥市场机制，增强企业对自考生职业培训的管理、服务力度，全方位提高自考生技能培训的专业性，教学模式的针对性，就业创业的实效性；鼓励参与职业技能鉴定考试，为自考生就业创业提供技能保障，也为各行业提供了专业技术型人才。

　　五、以打造绿色校园网络为阵地，扩大自考生影响力

　　在信息化校园中营造绿色校园网络文化，使校园网络成为自考生获取信息的重要渠道，成为社会了解自考生的对外窗口，对自考生的发展具有深刻的影响。

　　（一）开辟网络教育教学平台，拓展自考生的知识领域

　　伴随着媒体时代的到来，网络对学校的教学、科研和日常管理工作起到重要支撑作用。利用网络平台开发一系列集思想性、娱乐性、知识性和教育性于一体的信息资源，建设涵盖管理数据、电子教材、课件和学术文献等信息资源库，推进自考生的思想政治教育工作，拓展网络信息领域，开辟网络教育园地，提高自考生的学习质量。

　　（二）加大网络内外宣传力度，树立自考生的特色品牌

　　如今網络已经成为品牌宣传的重要途径，成为社会了解事物发展的重要方式。把握正确的舆论导向，提高正面的宣传质量，通过大学生网络交流平台来推广自考生形象，展示自考生的风采，树立了富有特色的自考生品牌文化。

　　参考文献 

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　　[4]黄亚妮.高职教育校企合作模式初探[J].教育发展研究，2006（10）. 

    作者：潘俊 宇等