提高大学生马克思主义信仰教育有效性的对策

马瑞崎

（沈阳师范大学，辽宁沈阳110034）

摘　要：随着我国市场经济体制的深入发展，知识经济的时代正伴随着信息技术的扩散和全球经济一体化的推进而悄然来临。知识经济的到来，必将引发人类社会的一场新的革命。在我国向市场经济模式全面推进的社会转型期，整个思想文化领域正经历着嬗变与重组的震荡，失去了原有的平衡与稳定，这既给高校马克思主义信仰教育理论与实践提供了跳跃发展的契机，同时也给马克思主义信仰教育带来更多的两难问题。高校大学生马克思主义信仰教育工作面临着新的困难和严峻的挑战，在新形势下如何正确把握马克思主义信仰教育的难点，积极采取切实可行的对策，有效地做好大学生的马克思主义信仰教育工作。

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关键词 ：高校；马克思主义信仰教育；有效性；对策

中图分类号：F270文献标志码：A文章编号：1000-8772（2014）22-0214-01

收稿日期：2014-06-18

作者简介：马瑞崎（1989-），女，辽宁调兵山人，硕士研究生，从事马克思主义中国化研究。

在市场经济条件下，高校马克思主义信仰教育内外环境发生了深刻的变化，马克思主义信仰教育工作在模式构建方式手段的改进、环境的营造、队伍建设等方面还有大量的工作要做，有很多问题要解决。我们要解放思想，敢于探索，为培养更多更优的跨世纪人才做出新贡献。

1.必须培养和造就青年马克思主义者、优秀建设人才和大批的合格人才，这是高校的首要职责和重要任务

江泽民同志指出：“我们必须努力培养和造就一大批青年马克思主义者，他们应该具有较深厚的理论修养和较宽广的视野，密切联系群众，懂得中国国情，自觉根据理论与实际相结合的原则，创造性地开展工作。如果不提出和解决这个任务，我们的党就不能有坚强的后备队，就不可能胜利地走向未来。这是我们的社会主义事业否长久地坚持和发展下去的一个具有战略意义的大问题，必须引起全党同志的高度重视。”

培养大批的合格人才是社会主义现代化建设对高校提出的最基本的要求，是高校服务于社会的第一职能。高校培养的合格人才应该是德、智、体全面发展的“四有”新人。作为一个社会主义现代化建设的合格人才，必须树立正确的政治方向和正确的价值取向，还必须有真才实学，要学有专长，用人类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己。1998年5月4日江泽民同志在庆祝北大100周年校庆大会上向大学生们提出了四点希望：坚持学习科学文化与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投身于社会实践的统一；坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一；坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。这四个统一，既对当代大学生成才提出了基本要求，也指明了当代大学生成才的根本途径，是高校培养合格人才的重要指导思想。

对大学生的培养和教育方式灵活多样。寓教于理，以理服人，只要说服教育得当，道理讲得透彻，学生是能够接受的；寓教于管，严于律己，管理也是教育，在制度建设中，特别要求思想政治工作者严于律己，率先垂范，确保各项制度的顺利实施；寓教于帮，排忧解难，把坚持为同学办实事同解决思想问题结合起来；寓教于情，以情感人，先通情而后达理，发挥“感情效应”；寓教于行，为人表率，真正能教育人的是真理的力量，人格的力量；寓教于乐，生动活泼，积极开展校园文化活动，提高学生的综合素质和能力。

2.必须积极开拓高校马克思主义信仰教育工作在信息技术领域中的新天地

虽然在日新月异的现代信息技术面前，高校的马克思主义信仰教育工作明显滞后，但我们决不能甘于落后，而应该奋起直追，以便借助现代高新技术的力量，去更好地开展高校马克思主义信仰教育工作。首先，我们高校马克思主义信仰教育的着力点应该是力求提高青年大学生的政治思想文化素质，提高政治敏锐性和明辨是非的能力，提高自身在政治思想上的免“疫”力，增强在各种复杂形势下抵御各种非无产阶级思想的能力。只有这样，我们才能在西方敌对势力实施“西化”的政治图谋中不至于惊慌失措，在大量西方的反动思潮蜂拥而至的时候不至于束手无策，从根本上摆脱那种被动的防御式，救火式的思想政治工作格局。

最后，要加强马克思主义信仰教育工作者信息技术培训，使他们既能精通马克思主义信仰教育工作又能掌握和运用现代信息技术。我们必须抓好计算机应用基础知识在马克思主义信仰教育工作者中的普及工作，以便日后他们能在马克思主义信仰教育中开展计算机辅助教学。我们还必须抓好马克思主义信仰教育工作者进行软件开发的工作。目前市场上马克思主义信仰教育软件奇缺的一个重要原因是缺乏开发马克思主义信仰教育软件的人才，虽然我国有许多专门从事软件开发的人员，但他们往往都不熟悉高校马克思主义信仰教育工作的内容及其规律，而熟悉高校思想教育工作内容和规律的人又缺乏软件开发的能力。

因此，我们急需培养一批跨学科的马克思主义信仰教育软件开发人才，使他们既精通高校马克思主义信仰教育工作，又精通软件开发，以确保今后我国马克思主义信仰教育软件开发的数量和质量。

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参考文献：

[1]巫阳朔.马克思主义信仰教育比较研究的身份意识及未来走向[J].教育学术月刊，2011，（11）.

（责任编辑：赵蕾）