幼儿心理健康教育的有效途径分析

　　摘要：幼儿时期是人成长的关键时期，这一时期的心理健康教育对幼儿的心理素质会有重要的影响，加强对幼儿的心理健康教育意义重大。本文中，笔者分析了幼儿心理健康教育存在的问题，在此基础上详细探讨了幼儿心理健康教育的对策，从而形成了对幼儿心理健康教育的正确认识，希望能够为今后相关研究提供一定参考依据。

　　关键词：幼儿；心理健康；问题；对策

　　中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0249-01

　　在幼儿的成长过程中，心理健康教育一直是被强调的内容。幼儿时期的心理健康教育水平的高低，会直接影响到幼儿的健康成长。虽然近些年来的幼儿心理健康教育受到了社会的广泛关注，幼儿心理健康教育的现状也有了很大改善，但是在实际的教育过程中，仍旧存在着一些问题，如重视程度有待提升、教育方式不够合理等，这些问题的存在严重影响了幼儿心理健康教育水平的进一步提高，需要不断加以改善。

　　1.幼儿心理健康教育存在的问题

　　1.1重视程度有待提升。在对幼儿进行教育的过程中，往往更加重视幼儿对相关知识内容或者技能的学习与掌握，幼儿在知识或者技能的学习上表现得好，幼儿就会得到更多的认可。在此情况下，幼儿的心理健康状况通常容易被忽视，心理健康水平仍需提高。

　　1.2教育的方式不科学。幼儿心理健康教育的时候，由于理论知识和专业知识的缺乏，导致健康教育的实施容易受到限制，无法结合幼儿的实际情况，选择科学的方法进行教育，使得心理健康教育走向误区，不科学的教育方式不利于幼儿心理健康水平的提高[1]。

　　2.幼儿心理健康教育的开展对策

　　通过对上述幼儿心理健康教育存在问题的分析，认识到这些问题的存在会对幼儿心理健康教育的开展造成影响，阻碍了心理健康教育的有效进行。所以，在进行幼儿心理健康教育的时候，应当认真分析问题存在的原因，然后针对性地采取相应的解决对策，提升心理健康教育的质量，从而提高幼儿的心理健康水平。

　　2.1更新教育理念。幼儿心理健康教育的开展，要求转变教学理念。传统的心理健康教育理念已经不符合当前幼儿全面发展的要求。在对幼儿进行心理健康教育的时候，必须要树立起现代化的教育理念，提升对心理健康教育的重视程度。通过现代化的心理健康教育理念的树立，使得幼儿的心理健康教育更加符合当前幼儿的身心健康发展要求，逐渐改善幼儿的心理健康状况，为幼儿的全面、健康发展奠定坚实的基础。

　　2.2创新教学手段。在对幼儿进行心理健康教育的时候，应当摆脱传统教育手段的束缚，实施现代化的心理健康教育。以往，心理健康教育的手段几乎都是直接进入式手段，通常是向幼儿进行直接式的教育，这样一般难以获得理想的教育效果。现代化的幼儿心理健康教育时，应当注重情感教育，让幼儿学在遇到不开心的事情时学会用合理的情绪去宣泄。同时，还要注意发展幼儿健康的人际关系，毕竟健康的人际关系能够帮助幼儿改善心理健康状况。另外，还可以实施移情训练。移情训练和换位思考相类似，在对幼儿进行移情训练时，强调换位思考的重要性，逐渐培养幼儿换位思考的能力[2]。

　　2.3创建良好环境。环境对人的影响非常大，特别是在幼儿时期，环境的影响更加明显。在对幼儿进行健康教育的时候，应当努力创设出一种积极向上、轻松和谐的环境，这样可以对幼儿的心理健康教育起到一定的保障性作用[3]。例如，幼儿心理健康教育的过程中，可以特意设置一块"情绪宣泄"区域，让幼儿的情感得到宣泄，思想得到交流。又比如，父母在家庭生活中，应当树立榜样，以自身的实际行动来对影响幼儿，使得幼儿受到潜移默化的影响，并在不知不觉中提升幼儿的心理健康水平。

　　2.4开展自我评价。自我评价能够让幼儿正确的认识自己。在自我评价中，幼儿通过对自己的正确认识，能够在一定程度上对自己的心理进行调整，逐渐向积极的心理情绪方向转化。在进行自我评价的过程中，教育者应当做好积极的引导工作，并尽量以激励的教育方式，让幼儿勇敢的表达自己，这样有助于增强幼儿的自我接受意识。如果在这方面的工作能够做好，将会为幼儿心理健康水平的提高起到重要的促进作用。

　　2.5借助游戏载体。研究表明，不同的游戏活动会对幼儿的各方面起着不同的作用。因此，在对幼儿进行心理健康教育的时候，应当以不同的游戏活动进行，这样能够促进心理健康教育的有效进行。比如，团队类游戏活动，如小球传递就是一项比较适合幼儿参与的游戏活动，应当积极的引入到幼儿心理健康教育中。

　　3.结语

　　总而言之，幼儿时期的心理健康教育非常重要，会对幼儿今后的成长产生重要的影响。所以，应当加强对幼儿的心理健康教育，改善幼儿的心理健康状况，提升幼儿的心理健康水平，促进幼儿的全面健康发展。

　　参考文献： 

　　[1]张春玲.幼儿心理健康教育的有效途徑[J].中华少年，2017，12（03）：221-221. 

　　[2]王燕青.幼儿心理健康教育的有效途径分析[J].教育实践与研究（C），2015，12（07）：25-26. 

　　[3]徐萍.浅谈幼儿心理健康教育的有效途径[J].新课程（小学），2010，12（08）：128-128. 

    作者：邓晶铭