对新形势下提升党员教育实效的探索与研究

一、扭住根本政治要求，坚定“两学一做”的政治自觉

“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局，特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手，要把它作为党员教育的基本内容固定下来、坚持下去。要抓好十九大精神的学习贯彻。抓好十九大精神的学习贯彻是当前和今后一个时期头等重要的政治任务，要把它作为基层党员教育的主课突出出来，做到学习全覆盖、宣传立体化、贯彻见实效，持续筑牢“四个意识”。采取原原本本学报告、领导干部串讲辅导、举办十九大报告研讨班等形式抓好报告的精研细读，对标对表十九大报告搞好工作筹划，全力抓好工作落实，推动学习宣传贯彻十九大精神往实里走、往深处去，使十九大精神真正进入实践、推动工作。要推动学习习总书记讲话向坚定信仰扎根。坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。要通过学习习总书记讲话，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，引导党员在思想上、行动上与党保持高度一致。

当前，意识形态领域里的斗争尖锐复杂，部分年轻党员政治鉴别力低，网络上充斥着各种错误思潮和政治谣言、灰色笑话等，有的甚至故意编造虚假消息抹黑党的形象，要教育党员保持高度警惕，始终旗帜鲜明地坚信和维护党的领导，强化对党的思想认同、政治看齐、行动紧跟。要推动学习党章党规正心规范言行。通过学习强化党章党规意识，把党章党规的要求根植于内心深处，作用于自己履职尽责的全过程和各方面，始终保持对党章的尊崇和敬畏，以实际行动践行好做合格共产党员的要求。要在行动上恪守党员标准、严守纪律底线，用党章规定的党员8项义务、廉洁自律准则规定的4个必须、8条规范，以及纪律处分条例规定的6项纪律对标检查、规范言行，自觉做到不该说的不说、不该做的不做。要坚持把纪律挺在前面，积极实践监督执纪“四种形态”，从日常小事严起、从平时工作抓起、从苗头性倾向性问题管起，真正把从严管党治党的要求落实到具体人具体事之中，引导广大党员强化党章意识，自觉践行党内法规，做到知敬畏、存戒惧、守底线。

二、适应时代发展，增强党课教育实效

党员教育必须始终与时代同步，与员工思想同频共振，把握员工的多样化需求，才能发挥最佳效益。要提供高质量的教育产品。当前，党员教育不重视“成本”，“我说你听”“大水漫灌”式教育的现象相对普遍，教育效果大打折扣。要注重强化党员教育的“产品意识”，借鉴“供给侧”改革的理念，从党员需求出发，以“工匠精神”打造精品课堂，使教育从“广种薄收”向“精耕细作”转变。要引导授课者不断地钻研业务，学习更多的知识，掌握更多的理论，注重表现的艺术，从而增强教育的吸引力、感染力，满足员工的精神需求，也才能使党员教育达到应有的效果。要注重深入员工之中调查摸底，根据员工多样化需要，开展个性化教育，制订“菜单式”教育计划，合理确定施教的内容、方式方法和目标要求，力求使计划符合实际，能够满足不同员工的当前和长远需求。要构建多元化教育渠道。充分发挥政治工作员工作用和业务骨干作用，把握新媒体时代特征，鼓励员工积极参与，广泛发动懂行的党员员工上台讲课，形成齐抓共管的良好氛围，形成党课政治教育的强大合力。

借助社会力量解疑释惑，员工的思想问题很多都是社会问题在小单位内部的反映，要积极拓宽“请进来讲、走出去学”的教育渠道，与更大范围内党务工作者交流互动中答疑释惑，澄清模糊认识，端正价值导向。要充分发挥党员家庭的作用，鼓励员工家庭成员参与教育，发挥家庭亲情的特殊效应，激励员工忠诚单位，干事创业。要运用创新式教育方式。青年员工思想活跃，党员教育必须坚持灌输的原则，充分发挥科学理论、先进思想文化的主导作用，用习总书记系列重要讲话精神武装广大党员的头脑。由于员工工作任务重，人员集中难，有时在党课中会出现“补课人数比上课时还多”的尴尬局面，要强化“互联网+”思维，善用新技术、新手段，主动占领新媒体阵地，通过微信公众号、手机APP、微公开课等形式，让课上课下、线上线下融为一体，呈现出“党员行千里，党课不断线”的生动局面。要在党建企业号上开设“十九大学习”“资讯公告”“主题活动”“两学一做”等栏目，定期将一些理论热点图文并茂推送到终端上，引导党员围绕如何把合格党员标准体现到具体岗位多次展开讨论交流，既方便党员学习，又易于理解和消化。

三、充分发动基层，树立党的一切工作到支部的鲜明导向

基层广大党员是党员教育的主体，抓好党员教育高质高效落实必须充分依靠和发动支部，夯实党的组织基础。“巡回授课”盘活教育资源。一些单位专职政治工作人员少，有讲授党课水平的员工更少。要采取教育协作模式，把各基层单位按照距离远近、职能分工等整合成教育联系点，根据年度政治教育任务，为每名基层党支部书记分配几个专题的授课任务，由上级机关统一安排，到各联系点巡回讲授，通过共享资源、巡回授课，为党员教育提质增效。给兄弟单位员工授课，谁也不敢有半点马虎，都琢磨着怎样用更加贴近员工的语言和形式来开展党课教育。教育协作中，各支部书记间比、学、赶、帮、超的氛围，逼着施教者不断地努力和进步，随着授课次数的增加和授课者自己的不断改进，授课效果会不断提升。讲自己和身边人的故事最能打动人。

党员教育说到底是做人的工作，必须形成情感交流、思想共鸣，话要说得往人心里钻，不能搞那种虚无缥缈的东西，也不能搞连自己都说服不了的东西。土地革命时期，革命先辈们脱下长衫、背起行囊，深入到工农群众中宣传马克思主义，使得工农群众深信不疑，就是因为讲的都是自己亲身经历的事。教育者只有善讲自己真切的感受，真实的人生感悟，讲真理、讲真话，讲能打动自己的东西，才能真正拨动他人的心弦。要更多的运用“微课堂”讲透身边道理，用身边人、身边事感召员工。有的施教者在党课教育中能放下身段，不摆架子，不打官腔，以普通一兵的身份和大家交流互动，用个人经历拉近与普通员工之间的距离，就能引起员工对他奋斗历程的兴趣，进而在思想上实现认同和共鸣。撬动心灵的杠杆到底在哪里。现在党员教育经常遭到“冷遇”：老生常谈式教育难以感染人，“你讲的我听过”；一厢情愿式的教育难以打动人，“你讲的我不关注”；阳春白雪式的教育难以说服人，“你讲的我听不懂”……教育的关键是有效，有效的标志是走心，走心的渠道是对路。要注意把握年轻员工的思想脉搏，在及时准确掌握现实问题和“活思想”上下功夫，通过思想排查、谈心交心、网络分析等方式，真正把员工关注什么、需要什么、渴望什么摸清楚，切实把员工思想底数、现实表现、原因症结分析透，全面掌握制约教育成效的内因与外因、主观与客观等多种因素，为教育开展树好靶子、找好鼓点、解好扣子，着力实现党员教育的精确制导。

四、压紧责任链条，推动工作层层落到实处

严格制度机制，明确各级落实党员教育的具体责任，以坚强的领导和务实的举措，推进党员教育常态化制度化抓常抓细抓长。准备用心才能使教育走心。走心的教育需要用心的准备。随着信息网络和知识经济时代的到来，广大党员获取信息的渠道越来越宽广，对教育者的要求也越来越高，许多知名专家授课之所以受到欢迎，就是因为他们及时跟进学习，学识渊博且时时更新。现实中，面对思想活跃、学历较高、见识较广的教育对象，施教者必须自觉加强教育理论、方法、技巧的学习，着力解决不会渗透、不会结合、不会融合、不会联系等问题，提高备课施教能力。要建立教育准备会制度，授课者登台讲课前必须进行试讲，准备不充分不登台，确保每堂课都是高质量。培养一支高素质的党务工作者队伍。析事明理是政治工作者必须具备的基本功，是打开广大党员思想迷雾的金钥匙。

恩格斯指出：“只有清晰的理论分析才能在错综复杂的事实中指明正确的道路。”青年党员只有掌握了党的创新理论所蕴含的基本立场、观点和方法，具备一定的认知能力和思考问题水平，才能对各种现象做出合理判断。理论武装的任务之一，就是通过深入浅出的思想教育来析事明理，逐步提高青年党员的理论认知水平，进而形成符合职业需要的精神价值追求和社会行为导向。这一过程本身也是促进党员个人立身做人的过程。因此，要善于讲好道理，具备把大道理讲活、小道理讲深、老道理讲新、新道理讲实的本领。

教育效果评估不再是个“软指标”。研究制定党员教育效果评估实施细则，推行满意度测评等末端问效做法，教育结束后，直接由受教育者从课程设置、方法形式、课堂气氛、是否接地气等维度进行综合评定，着力解决不按照规定时间、规定内容实施等“随意性”做法。在评估的基础上推行教育问责制，问责的目的不是让多少人背上处分，而是通过传导压力提升党员教育的质效。

推行教育效果评估，一方面是画红线，让消极应付、不思进取的教育态度无所遁形；一方面也是激励，让有想法、敢创新的党务工作者走向前台，像业务尖子一样吃香。教育效果评估还能帮助施教者及时发现自己的问题，帮助他们回归党员教育的“初心”，那就是党员教育最终目的是做好党员的思想工作，一切形式都要服务于这个目的。