校园批量“孵化”电商小老板——记义乌工商职业技术学院创业型人才培养

文 / 鲁玉婷

义乌工商职业技术学院，因走出众多创业人才而闻名遐迩。该校2008年建立了创业学院，重点培养外贸型电子商务人才。在2014届毕业生中，自主创业者达到425人，其中354人从事电子商务创业，占创业毕业生总人数的83.3%。

走进义乌工商职业技术学院校门，展现在我们面前的是一座恢弘的建筑——义乌创意园。自创意园成立以来，已经从这里走出了一批又一批“大学生小老板”。

“与市场共舞”，校园文化独特

走在义乌工商职业技术学院的校园里，我们明显感觉到这里的学生有些不同，他们或步履匆匆，或接电话谈生意，商业气息浓厚。之所以会有这样的氛围，离不开其特色的校园文化。

在创业教育的探索过程中，高校创业教育还局限于课堂理论教学，而义乌工商职业技术学院却在将创业教育纳入系统学习和课程体系的同时，鼓励学生积极投身创业实践，参与电子商务、实体店铺等多种形式的实践活动。

义乌有着得天独厚的创业优势，汇聚了170多万种小商品，为电子商务创业的学生提供了物美价廉的商品，发达的物流运输系统还能解决电子商务发货问题，使学生在校园就能实现与市场的零距离接触。目前，校园内已形成了一条完整的电子商务供应链，多家快递公司进驻校园，专门为创业学生提供物流服务，校园里已形成一个电子商务商贸流通中心，商业触角遍及海内外。

“与市场共舞”，是学校打造的校园文化品牌。该校充分发扬义乌人的创新精神，传承义乌创业文化，地方特色成了学校创业文化勃兴的酵母。学校作为一所建立在市场上的大学，努力发挥全球闻名的小商品集散地的区域优势，鼓励学生走进市场，感受勇于开拓的商业文化，学习自立自强的义乌精神。

在与市场充分接轨的同时，学校还营造了良好的创业文化氛围，组织多形式的创业活动。通过举办“创业论坛”“职业生涯规划大赛”“创业大赛”“春晗学子讲坛”等活动，引导学生客观理性地认识创业，激发其创业热情。同时还组织学生参加校外创业竞赛，提升创业实战能力。学校还开展了全方位的创业宣传，充分利用校电视台、网站、校报、宣传栏等媒介，积极宣传创业教育政策和优秀典型的创业事迹。另外，学校还组织全校范围的创业文化宣讲与讨论，将创业文化深入学生的生活和学习，形成了浓郁的创业氛围。通过树立、宣传有影响的创业典型，激发学生的创业激情。如全球十大网商何洪伟、超级毕业生杨甫刚等都是电子商务创业成功的典型，他们极大地带动了学生的创业热情。

分类教育，建创业学院

大多数高职院校的学生成绩一般，即使如此，细心的校领导仍然发现学生之间存在着差异。义乌工商职业技术学院王珉院长说，学院将进校的学生分成三类：第一类学生成绩优异，因高考发挥失常而进入高职，学校支持他们走专升本或考研之路，为此学校专门设立春晗班（吴晗，原名吴春晗，义乌人，学校为纪念他而取名春晗），春晗班以培养未来社会的知识精英为主，这类学生所占比例不到10%；第二类学生走自主创业之路，他们虽然学习成绩一般，但有着敏锐的市场感知力，吃苦耐劳，学校支持这类学生在创业学院积累经验，走出自己的创业之路，这类学生所占的比例高达15%，远远高出浙江省的标准；第三类是比重最大的一类，他们学习、创业能力都一般，学校引导他们学技术，将来走就业之路。这三种分类完全按照学生的意愿来划分，在学习过程中，还可以根据学生的实际情况进行调整。

分类教育促使老师因材施教，挖掘每位学生的潜质。此外，学校还为创业的学生提供了众多有利条件。自2007年以来，义乌工商职业技术学院推出了一系列有利于学生网上创业的举措，并于2008年建立创业学院。创业学院每年开设三个班，重点培养外贸型电子商务人才。截至目前，创业学院有近 2000 名学生在淘宝开网店。2014届毕业生中，自主创业达到425人，占毕业生总人数的16.74%，其中有354人从事电子商务创业，占创业毕业生总人数的83.29%。

为了进军境外电子商务，很多创业学生开启了抱团模式，同学之间强强联合，整合各自的技术特长，扬长避短。正是这种具有极强凝聚力的抱团模式，让学生在境外电子商务市场占得一席之地。

教师创业，让班级公司化

在创业的路上，很多时候需要靠自己摸索，在失败中总结经验，在困难时寻求商机。然而，一个好的师生交流平台，能让创业学生事半功倍。王珉院长说，教创意简单，创意侧重理论知识，老师只要将书上的知识教给学生就可以，而教创业比较难，因为创业不是既成的，无法用过去的知识与经验来指导当下，需要面对未来，老师与学生一样，要在摸索中前进。

学校除了设立实体的创业学院外，2009年，在义乌市政府的投资下，成立创意园，这为创业学院的学生与老师提供了可以实践的平台。在创意园里有65家创意设计公司，特别是二楼的设计学子实践基地，这里大多是学校老师开设的公司。老师一边教学，一边开公司，不仅跟上了时代的步伐，契合当下的发展商机，更为创业学院的学生提供了实践机会。班级公司化，让学生不再是简单地为训而训，为学而学，而是为市场而训，为市场而学。

在办公室周老师的带领下，我们走进创意园，来到创锐工业产品设计有限公司。这是在义乌注册的第一家工业设计公司，也是浙江省的科技新企，负责人是刘沛龙老师。刘老师自2007年从中国美院毕业后就在这里当老师，2008年成立工作室。“工作室刚成立的时候，我们主要做一些项目，也是时断时续，当时市场上对产品设计的需求不是很大。”刘老师坦言。2009年12月，学校成立创意园，这是一个发展契机，刘老师将工作室改成公司，成为第一批入驻创意园的企业。“大一的学生可以来兼职，到了大二、大三就可以全职，现在公司固定的员工有8人，忙的时候加上兼职学生有十几人。”刘老师说：“老师教学生创业，如果自己没有创业经验，很难深入地去分析市场，大多是纸上谈兵。我开了公司之后，因为接手了不少商业项目，近距离地与市场接触，比较深入地了解了现在的市场方向，使我在教学过程中更务实，能更好地教学生。另外，公司服务的企业比较多，社会渠道也广，我经常可以带学生去工厂参观，有些课程还能引入公司的客户，通过多种形式和渠道来帮助学生。”

近几年，义乌工商职业技术学院在创业人才培养方面成就斐然。学校从全局出发，营造校园文化氛围，全面提高学生综合素质；结合学校自身特点，制定分类教育、扬长教育、分层教育等一系列教育政策；充分发挥每位教职工的专长，鼓励他们往不同方向发展，并引导学生走上不同的创业之路。

从典型案例看创业人才培养

郑志杰：浙江温州人，创业学院2011级电子商务班学生。现经营一家淘宝皇冠店和一家速卖通五钻店铺。进入学校后的第一个学期，郑志杰就开起了淘宝店，用一年的时间达到了皇冠。当淘宝生意正好时，他毅然转战外贸速卖通平台。事实证明他的选择是正确的，在不懈地努力与探索下，他的速卖通年销售额达到200万元。郑志杰接下来的目标是将电商和实体结合，实现平衡模式。他认为创业不容易，失败很容易，只有经历过失败并挺住了，才能看到成功。

汪松涛：老家在河南商丘的一个小村庄，家境贫寒，他高中寒暑假卖过早点，做过建筑小工。2010年9月，汪松涛来到义乌工商职业技术学院，用打工挣来的钱交完学费后，兜里剩下不足100元。刚进校时，他没有接触过电脑，不会开机、打字，更不懂淘宝是什么。第一次开网店时，他的电脑和相机都是借来的。两年间，他拼命学习，认真钻研淘宝技巧。为了摸索淘宝商城的经营思路和运作模式，他把网上所有关于淘宝商城的视频和文章看了不下三遍。如今，他已拥有一家自创品牌的公司。汪松涛的网店梦越做越大，目前月均销售额在60万元左右。

朱盈盈：创业学院2012级电子商务2班的学生，刚满20岁。在同年级学生中，她是第一个月收入过万、第一个聘用员工并发工资、第一个入党的“学生老板”。她的创业事迹先后被中央电视台、《中国青年报》等媒体关注。她的“蘑菇头创业团队”目前有6名在校学生，4名校外兼职员工。在选择商品时，她喜欢站在消费者的角度。跑市场是朱盈盈团队的家常便饭，义乌小商品多，但他们总能在第一时间找到能满足顾客需要的货物。

潘书鹏：河南周口人，创业学院2011级电子商务班学生。目前经营一家皇冠店铺、一家五钻店铺和数十家三钻店铺，组建团队后又经营一家阿里巴巴诚信通。2013年夏天，潘书鹏凭借一款背心，总销量突破十万，并在淘宝网销量与搜索排名中挺进前十。他曾经摆过地摊，也多次面临资金困难，但他坚信成功来自坚持，执著创造奇迹。此外，潘书鹏在学习上也一直是班级里的佼佼者，多次获得校奖学金与国家奖学金等。他低调而热心，乐于帮助同学一起创业，共同进步。潘书鹏坚信，低调做人，高调做事，付出总会有回报。