基于职业技能大赛的高职院校教育教学改革策略与方法研究——以武汉铁路职业技术学院为例

苏 雪 程新丽

（武汉铁路职业技术学院 湖北 武汉 ４３０２０５）

摘 要：以课题研究的形式对基于职业技能大赛的高职院校教育教学改革策略与方法进行研究。主要从课题研究的国内同类课题的状况、基本内容和方法、研究步骤、课题的特色、创新及推广应用价值展开论述，进而提出了课题研究最终的策略与方法以及研究中发现的问题和改进措施。

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关键词 ：职业技能大赛；改革策略；方法

中图分类号：G719 文献标识码：Ａ

ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６６５－２２７２．２０１5．04．０29

０ 引文

国家对职业教育越来越重视，近年来，各级职业技能大赛举办的如火如荼，其展示师生风采，突出职业教育特点。开展技能竞赛是职业学校强化育人质量的重要举措，在国内许多学者认为技能竞赛有利于培养职业学生的综合职业素养；另外一些学者认为，技能竞赛对教师发展方面的影响，也是学者们关注的内容。同时，技能大赛对实践教学改革具有很强的导向和引领作用，包括硬化了实践教学体系的质量标准。但对于基于职业技能大赛的高职院校教育教学改革策略与方法研究并没有十分成熟的模式。而在国外，关于科技竞赛方面的讨论与研究，主要集中在以下几点：第一，关于竞赛类型的研究；第二，关于竞赛对学生发展的研究；第三，关于竞赛对学校影响的研究；第四，关于竞赛对社会影响的研究。通过这些研究，可以更好的导向教学策略与方法研究，培养出更多更好企业急需的高技能型人才。

１ 高职院校教育教学改革策略与方法研究的必要性

基于以上国内外研究，如何探索出基于职业技能大赛的高职院校教育教学改革策略与方法研究势在必行。因此，展开对此课题的研究和申报。课题的研究对促进教学工作、提高教学质量的作用和意义尤为重要，体现如下：

（１）对基于职业技能大赛相对应的教学方法和手段的研究和推广，对推动教学手段、方法的改革，促使科学有效的教学方式的形成，激发学生学习主动性，进而对提高教学水平和教学质量必将产生重大作用和影响。

（２）与职业技能大赛教学模式相对应而设计科学的课程体系和课程结构，找出高职课程内部的知识关联， 可以让大赛与课程之间相互衔接、相互补充，重建一个有机的知识整体。并对推动职业学院工作的有效、有序进行，提高其教学质量和水平，具有十分重要的作用。

（３）职业技能大赛强化了“双师型”教师队伍的建设。各个学校要求如今职业技术学院教师必须是“双师型”教师的基本要求，督促很多老师积极到企业锻炼，增强职业技能。

（４）技能大赛对实践教学改革具有很强的导向和引领作用，包括硬化了实践教学体系的质量标准、激发了学生的学习积极性，增强了学生的自信心。

（５）举办的技能大赛围绕职业能力的评价确定竞赛内容，为培养更多更好的企业急需职业人才的重大举措，值得推广和发扬。

２ 高职院校教育教学改革策略与方法研究的主要步骤

２．１ 研究的对象和方法

（１）本课题研究对象是武汉各公办职业技术学院，尤其是武汉铁路职业技术学院有关职业大赛进行调查和访谈。

（２）通过调查，访谈、研究发现，目前职业技能大赛的主要特点：①市场导向性；②模式多样性；③组织规范性；④注重操作性。通过这些特点为突破口去发现当前职业技能大赛存在的问题。

（３）通过查阅各种相关资料发现现今职业技能大赛存在的普遍问题研究。

２．２ 研究的内容与方法

课题组成员将深入湖北各公办高职院校进行深入调查研究，运用社会学、统计学、人类学、教育管理等相关学科理论和知识开展研究。课题的研究方法主要有现场调研法、文献分析法、问卷调查法等。

（１）现场调研法。到湖北各公办高职院校进行调查、访谈，了解职业技能大赛的高职院校教育教学改革的正负面影响及主要特点。

（２）文献分析法。广泛系统地搜集所获取的调查研究资料，运用演绎、归纳、综合、抽象、概括等方法，对所搜集到的资料进行分析。通过对我国不同专家学者论著的收集、整理和分析，为研究本课题提供了宏观的视野。

（３）问卷调查法。到湖北各公办高职院校学生工作处（以武汉铁路职业技术学院为例）进行问卷调查，问卷题目由学生会学生代表根据学生特点及组织学生职业大赛的有关领导和老师对学生在职业大赛中遇到的常见问题共同拟定问卷内容，在学生中进行一次问卷调查，统计分析问卷的结果。根据结果最终进行教育教学改革的决策研究。

课题将贯彻“三边”技术路线开展研究：边研究边实践，边实践边总结，边总结边完善。通过职业技能大赛发现职业学校技能教学中存在的不足。设计出有针对性的基于职业技能大赛的高职院校教育教学改革解决方案与对策。

２．３ 拟解决的主要问题

（１）问卷表的制作及指标的确定。问卷调查表既涉及研究对象的基本信息，更需要包含各种指标。设计调查问卷以了解、分析目前基于职业技能大赛的高职院校的教学模现状，并对成因进行分析。

（２）研究对象的选取及追踪。选定武汉各公办高职院校，尤其以武汉铁路职业技术学院为基准进行问卷调查，收集相关资料。

（３）基于职业技能大赛的高职院校教育教学改革策略与方法研究。完善基于职业技能大赛的高职院校教育教学改革策略与方法研究后，如何改进教学方法、运用教学手段以调动学生的学习积极性，提高教学质量和高职院校办学水平也是非常重要的。

２．４ 研究拟达到的目标

在查阅文献资料和调研的过程中发现，由于职业技能大赛在培养目标、教学目标和社会需求上有所不同，发现基于职业技能大赛的高职教学模式上存在问题，在查阅国内外有关文献基础上，转变以往的职业学校教学观念，并实现采取针对技能大赛的有效技能培养模式，找出职业技能大赛与高职教育教学模式策略与方法衔接机制。

３ 改进措施

根据调查结果，找寻基于职业技能大赛的高职院校教育教学改革策略与方法研究，初步决定从以下几个方面改革以促进高职院校的教育教学改革：①教学模式的改革；②教学内容的改革；③教学组织形式的改革；④校企合作的改革；⑤师资队伍建设的改革；⑥实训条件和设施的改革。

４ 课题的特色、创新及推广应用价值

４．１ 项目的三大特色

（１）面向高职院校大发展的课题研究。力求体现职业教育与技能大赛无缝对接，同时考虑到我国职业教育的现状。

（２）突出重点，点面结合的课题研究。围绕武汉铁路职业技术学院各专业的与职业大赛相关的教学模式研究，同时引领其他兄弟院校基于职业技能大赛的教学模式改革。

（３）政策、理论和操作层面相互衔接的课题研究。最终落脚点在于面向高职院校发展、培养高素质技能型人才和技能大赛的整体发展与提升。

４．２ 项目的创新点

（１）从职业技能大赛的实际出发，提出基于职业技能大赛的高职院校教育教学改革中合作主体的博弈均衡，为完成最终研究成果提供依据。

（２）从产教结合和校企合作层面，提出基于职业技能大赛的高职一体化办学的解决方案。

（３）从体制和机制创新的视角，提出基于职业技能大赛的高职院校合理教学模式的策略与方法。

４．３ 应用价值及推广

综上所述，结合武汉铁路职业技术学院在职业技能大赛的引领下，在教学模式、教学方法、教学组织形式及实训条件与设施等方面的改革方面作的探索与实践进行研究。为培养更多更好的企业急需职业人才的重大举措，值得推广和发扬。课题以示范专业为试点，探索基于职业技能大赛的的教学模式，将会以点带面，促进高职院校教学模式的更新，为职业院校培养高技能型人才的一体化发展提供支持。同时，对其他类似院校教学模式和方法研究提供借鉴意义。

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参考文献

１ 樊全来．成人高等职业教育改革的思考［Ｊ］．天津成人高等学校联合学报，２００４（３）

２ 廖克玲．试论高职院校市场导向下的示范性专业建设方略［Ｊ］．营口高教职业技术学院高教研究，２００８（４）

３ 肖化移，聂劲松．从人才结构理论看高职人才培养规格［Ｊ］．职业技术教育，２００５（１）

（责任编辑 要 毅）