浅议新疆高职院校民族团结教育的途径创新

刘艳张凌云

（新疆建设职业技术学院 新疆 乌鲁木齐 830000）

摘要新疆高职院校的民族团结教育工作取得一些成绩，也存在许多不足。通过调研，结合本地区实际和高职院校特点，运用多角度创新民族教育途径，经过实践取得较好的效果。民族团结工作复杂而具有长期性，我们还将不断调动各种教育资源，不断有效提高学生的民族团结意识。

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关键词 新疆 高职院校 民族团结教育 途径创新

一、新疆高职院校民族团结教育的现状

新疆高职院校大学生是本地区技能人才重要的后备力量，他们的民族团结素质如何，直接关系到新疆地区的团结稳定和现代化的发展进程。为全面了解新疆职业院校大学生的民族团结教育状况，我们对几所有代表性的职业院校：新疆建设职业技术学院、新疆交通职业技术学院和新疆轻工职业技术学院的学生进行了问卷调查。

1.高职院校民族团结教育的成绩。通过调查可以看出，目前新疆高职院校的民族团结教育工作确实已经取得一些成绩，高职学生普遍能认识到民族团结的重要性，民族团结意识较强。他们关注民族地区发展，坚决反对民族分裂。同时，学生们对中华民族的认同感较强，能接受各民族的历史和文化，也愿意积极去学习。

2.高职院校民族团结教育工作的不足。看见成果的同时，我们也清楚的了解到目前高职学生民族团结教育存在一些问题。一是学生的民族团结基本知识积累不足，虽然大学生普遍认为民族团结重要，但是，调查显示，仅20%的大学生表示对民族团结方面的知识很了解，14.8%的大学生很了解党的民族政策。二是大学生民族团结教育途径少，方法固化单一。长期固化的民族团结教育模式让学生对此失去了兴趣。虽然学生乐于参加新颖实际的民族团结活动，但这一类的活动却非常少，不能满足学生的需求。三是民族团结教育师资力量薄弱。目前高职院校的民族团结教育工作主要依靠政治理论课教师和辅导员班主任进行，他们自身民族团结教育理论素养层次不齐，且日常工作事务繁多，无暇专心从事民族团结教育工作，使得这项工作很多时候流于形式或者被边缘化。

二、新疆高职院校民族团结教育途径的创新

1.开展《新疆历史与民族宗教理论》专题化教学，推进民族团结教育进课堂，进头脑。思想政治理论课教学是对学生进行系统的民族团结教育的主渠道、主阵地，新疆的多民族、多宗教、多边境的复杂特点及特殊形势决定了我们尤其需要高度重视《新疆历史与民族宗教理论》课程（以下简称《教程》）的重要性。通过开展《教程》专题教学，帮助学生消除因新疆近年暴恐事件造成的对各民族之间关系的错误认识，消除社会舆论带来的负面影响。做到理论知识与社会现实热点相结合，使学生的思想适应当地现实发展需要。

我们将《教程》的十章内容以问题为主线开展专题教学，通过：认识美丽新疆了解课程体系；新疆自古不可分割切实维护祖国统一；多民族的新疆及党的民族政策；发展新疆经济弘扬民族文化；多教并存的新疆及党的宗教政策；新疆历史与现实发展的结论等六大专题，把历史与现实相结合，理论与现实热点相结合，理论讲授与学生动手实践相结合，系统阐明新疆的历史，民族理论和宗教政策。通过这样的教学方式让学生从历史中吸取智慧，从理论中明辨是非，驳斥民族分裂分子对新疆发展的各种歪曲和杜撰，将民族团结教育的理论知识入脑入心。

2.开展民族团结教育“第二课堂”活动，将民族团结教育渗透于校园文化中。高职院校要充分发挥校园文化的育人功能，潜移默化地开展民族团结教育。因为校园文化是课堂教学的延伸，并且能充分地发挥学生的主观能动性。要使民族团结教育从课堂中拓展出来，融入学生生活，就必须开展丰富多样又贴近学生实际的校园文化活动。通过摸索，我们主要从两个方面进行：

一方面，针对大学生对民族传统文化感兴趣的现象，开展能充分展示各民族文化特色的各类文体活动，如民族歌舞晚会、民族服饰展示、民族建筑展示、民汉班级联欢会、新疆舞学习班等活动，增进大学生对少数民族传统文化的理解，增加各族学生之间的感情，进而增强大学生对各民族的认同感。以我院为例，作为建筑工程类职业院校，通过开展民族建筑动漫作品展，民族建筑设计展等活动激发了学生的学习兴趣和动手实践热情，同时将民族团结教育同职业特色相结合，取得了较好的效果。

另一方面，结合重要纪念日和传统节日，开展以爱国主义为主题，彰显社会主义核心价值体系的文化活动，如民族团结主题演讲比赛、促团结，反分裂主题讲座、反对民族分裂倡议大会、民族团结道德讲堂等，让学生形象地感知中华民族团结统一、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，从而加深对国家和中华民族的认同。同时，我们把民族团结教育融入到每学期的德育活动课堂中，充分发挥大学生的主观能动性，让学生自己策划、自己组织、自己参与，使活动成为大学生进行自我教育的一个重要渠道，强化民族团结教育的效果。同时，在学校校园网上，开设民族团结教育相关的专题和红色影视剧栏目，使学生在休闲的过程中接受民族团结教育；利用“微博”、“博客”“微信”等平台开展民族团结教育活动，让民族团结教育潜移默化的融入学生生活。

3.开展丰富的社会实践活动，拓宽民族团结教育的渠道。高职院校要开展丰富的社会实践活动。大学生思想的形成和发展不仅需要课本上的间接知识，更需要直接体验，从这个角度来讲，社会实践是对学生进行民族团结教育的重要渠道。

学校可以结合本地区的实际开展民族团结教育，例如到民族地区开展“三下乡”和社会调研活动，如果有民族博物馆或者文物古迹等爱国主义教育基地的，可以带领学生去参观。在大学生深入了解民族地区发展变化的基础上，激励他们投身民族地区的建设，从而提高他们的认知能力。

4.开展对高职教师的专题培训，强化民族团结教育师资队伍建设。高职院校大学生的民族团结教育，关键在于培养一支结构合理、理论扎实，富有创造力，具有可持续发展能力的教师队伍。主要包括学校党政团干部、思想政治理论课教师、辅导员和班主任。

首先要重构结构合理的民族团结教育师资团队。高职院校要结合学校实际发展需要，组成一支老中青结构比例适当，民汉比例合理的民族团结教育队伍。

其次要强化师资培训。要适应知识经济时代职业高等教育改革和发展的要求，及时更新教师的理论和业务知识，提高教师队伍的整体素质，从而全面提高教学质量和管理水平。

三、结束语

新疆高职院校民族团结教育是一项非常复杂而漫长的系统工程，需要我们努力开发调动多种教育资源，讲究方法，落实过程，如春风化雨般不断有效提高学生的民族团结意识。我们以本学院为试点，通过开展《教程》的专题教学，开展民族团结教育“第二课堂”，开展多样化社会实践，培养新型师资队伍等新途径构建常态化的全员育人模式，学院民族团结的氛围较以前浓厚，各族师生间关系更加和谐，在后期的工作过程中，我们将不断改进，形成更加完善和成熟的，制度化的民族团结教育新途径。

基金项目：新疆维吾尔自治区职业院校“十二五”德育科研规划项目（编号XJGZDY019）