刍议如何在政治课堂中培养学生的自主学习能力

　   【论文摘要】学生作为认知活动的主体，因此，培养学生的自助学习能力非常关键，在政治课堂的教学过程中，教师要能够为学生提供自主学习的条件，在学习过程 中能够多途径的激发学生学习的兴趣，并在教学过程中不断的培养和提高学生的创新能力，充分调动学生的主体意识和能动意识，让学生在政治学习过程中真正的成 为学习的主人。
　　【论文关键字】政治课堂；学生；自主学习能力；方法；
　　一、在政治课堂中培养学生自主学习能力的意义
　　（一）有效实现思想政治课教育目标
　　当前，高中政治课堂教学中，更多关注学科知识的传授，采用的是灌输的教学方法，以教师为中心，对学生主体的兴趣、性格及道德品质培养的实践却 缺少足够关注和指导。实际上，在政治课新课程的教学实践中，强调在知识传授同时，更应关注学生的品德教育、心理教育，激发学生的参与意识，促进学生的自主 学习，因为世界观、人生观和价值观的形成是有自身的认识规律的，是符合意识形态的特点的，必须通过本人的自觉要求才能实现，不能靠灌输、更不能强制。因 此，引导学生进行自主学习，培养学生自主学习能力，对实现中学政治课教学目标具有十分重要的意义。
　　（二）有效解决思想政治教育实效性差的需要
　　在以往的思想政治理论课教学过程中，很多学生学习热情不高，大部分学生不做课堂笔记，对思想政治理论课不够重视，认为思想政治就是简单的说教 和自上而下的命令，使学生产生厌烦和抵触心理，甚至导致了部分学生思想道德和政治信仰缺失。而我们提倡的思想政治理论课自主学习，要求学生不能局限于书本 知识，更要通过多种渠道捕捉知识，使学生接触到大量过去课堂不能涵盖的信息。提高学生的政治课堂的自主学习能力，才能有效地解决思想政治教育实效性差的问 题。
　　(三)满足高中学生个性心理发展的需要
　　教师要让学生自己学会主动地去概括、归纳、思考问题，提高综合运用能力，逐步脱离教师去自主地学习。这一方面将极大地促进教学质量的提高和学 生能力的增强，另一方面将使学生学习主人翁意识得到提高，自主、自立、自我管理意识得到强化，心理更成熟，因而就能更好地适应现代社会发展的需要。总之， 自主学习反映了现代社会崇尚个性、追求自由和独立的发展趋势和理念，是一种充分体现学习者个性特点、个体需求和主观能动性的新型学习方式。在思想政治课教 学中推进自主学习有利于学生个性的发展、自我意识的培养和学生自主学习能力的形成。
　　二、在政治课堂中培养学生的自主学习能力的有效措施
　　（一）积极提供学生自主学习探究的空间
　　传统教学，教师多用讲授法，而且往往是强制灌输。让学生成了被动接受知识的“容器”，忽视了学生的主体地位，剥夺了学生作为主体进行思考，从 思考中获得经验和知识的权利，不利于学生养成良好的学习习惯。因此，进行课堂教学改革，培养学生自主学习的能力，关键是让学生在课堂上独立思考，敢想、敢 说，不受约束地去探索、思考，充分张开想象的翅膀，“标新立异”、“异想天开”。课堂上，教学活动不再只局限于表面和形式，不再片面追求课堂教学形式的花 里胡哨，而是更注重内涵和实质，彻底打破“灌输式”的桎梏，学生变被动接受为主动汲取，有利于学生政治课堂中知识的学习和巩固。