浅谈高职院校校园文化建设

　　 摘 要：高职校园文化是高职办学实力、活力和竟争力的重要因素，校园文化是直接影响学生成长的环境因素，是高职院校内涵建设的重要内容之一。校园文化建设是继承民族传统文化、开展文化素质教育、建设具有高职特色的文化品牌的重要途径，创新高职特色的校园文化建设已经成为推动高职院校可持续发展的关键所在。

　　 关键词：高职特色；校园文化；校园文化建设

　　 中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1001-7836(2014)06-0033-02

　　一、高职校园文化建设的必要性分析

　　 根据高等职业院校办学的特殊性，高职院校的校园文化是以高职院校师生特有的思相观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心的，以就业为导向，以校园精神为底蕴，以具有校园特色的人际关系、生活方式、行为方式以及由师生共同参与的各种文化活动和各类文化设施为特征的校园文化［1］。目前，高职院校的校园文化建设还存在着很多问题。比如高职校园文化与企业文化衔接不紧密；高职教师队伍缺乏热情、责任意识淡薄，高职学生人文素质不高，学习缺乏主动性、积极性等。

　　 二、高职校园文化建设的意义

　　 1高职校园文化建设是高职院校提高管理水平的重要途径

　　 校园文化建设和学校管理是反映学校基础工作的两个侧面，校园文化是学校管理工作的缩影，而学校管理的一个重要目的就是要营造一种良好的环境氛围。二者互相制约、互相促进。

　　 2高职校园文化建设是实现高职培养目标的必要手段

　　 由于高职生生源等主客观原因，学生的综合素质相对不足。而高职教育培养的是生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型人才，不但要有较高的职业技能，还必须具有较高的职业素养。但高职生的综合素质的不高，缺乏可持续发展能力确是不争的事实。针对此情况，用人单位普遍对人才的诚信、敬业等职业道德素养提出了明确的要求。而高职校园文化作为学校教育活动的内容和途径，与大学生的道德情操、知识技能、思维方式、心理素质和文化结构的发展紧密联系在一起的，使学生有明确的学习动机、端正的学习态度和浓厚的学习兴趣，能较快地形成科学的职业观，使校园文化建设在强化学生职业理念中发挥作用，使学生的个性发展与社会需要结合起来，提升其对学校和职业的情感。另外，校园文化能创建相应的精神环境和物质环境，及时传递新信息，广泛开辟渠道，为学生施展才华，探索创新提供舞台。因此，院校校园文化的建设是实现高职培养目标的必然要求。

　　 3校园文化建设是高职院校教育教学改革的助推器

　　 高职校园文化建设为推进高职院校教育教学改革提供新的视角，其构建的系统性、开放性、职业性和科学性原则，有利于培养师生的民主和自治精神，全方位推进以市场和行业需求为导向的专业设置，按照职业岗位或岗位群所需能力或能力要素对课程进行宏观和微观设计，推进“以学生为主体”、“教学做”一体化的传统教学方式的改革，推动显性课程和隐性课程的协调配合，实现第一、二课堂和社会实践之间的补充和共融。

　　 三、高职校园文化的内容

　　 一是精神文化建设，包括高职校园文化的内涵、体系、研究的范围，目前的现状、存在的问题、应对的措施，与先进文化的关系，高职院校校园文化的特色等；二是物质文化建设，包括环境文化、图书馆文化、和谐校园文化建设等；三是制度文化建设，包括管理、行政、教学等；四是行为文化建设，包括教学科研、学生社团、体育科技活动和校园文化活动等；五是高职校园文化风格平台建设，包括校园文化网络平台建设内涵，校园文化建设模块组成等［2］。

　　 四、高职校园文化建设存在的问题

　　 1高职校园文化建设的理论研究有待深入

　　 高职院校校园文化的理论研究还不够全面和深入，高职院校校园文化的理论研究对于新情况、新问题的研究覆盖面还不够广泛，同时针对新情况、新问题的研究反应速度略显缓慢，这样必然不利于高职院校校园文化的发展［3］。
 

　　 2管理者对校园文化建设缺乏足够和全面的认识

　　 一是校领导对校园文化建设缺乏足够的重视；二是领导工作方面重形式、轻过程；三是校园活动建设方式上流于形式，一些活动在实施过程中脱离其原来宗旨，一些活动不能坚持长久；四是规章制度和管理机制随意性大；五是领导将主要精力放在校园的硬件设施建设、如何加大招生力度、如何解决高职生的就业问题，忽视需要长期投资的校园文化建设，重视校园物质文化建设，轻视校园精神文化建设。

　　 3校园文化活动层次偏低、形式单调

　　 一是高职院校与普通高校校际文化交流不充分。高职院校向普通高校的校园文化学习和借鉴不足。校园文化在我国最开始源于普通高校，校园文化的先进性要求高职院校应向普通高校学习借鉴。通过向高校学习，提升其校园文化品位。二是高职院校之间交流学习不足。实际上各高职院校办学特色不同，各自保留优秀的办学传统，因此高职院校间在校园文化建设方面取长补短大有裨益。