天津市河西区青少年社区体育参与影响因素分析

　　摘 要 通过文献资料法、问卷调查法、数理分析法等收集天津市河西区部分青少年的参与社区体育的意识、情况、频率、活动场地、活动器材等数据，并通过对获得数据的处理对影响天津市河西区青少年社区体育参与的影响因素进行分析并提出几条有效建议。

　　关键词 初中生 社区体育 影响因素

　　中图分类号：G841 文献标识码：A

　　1995年6月国务院颁布的《全民健身计划纲要》中明确指出全民健身计划要以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点，并且第九条提出要积极发展社区体育，要求街道办事处要加强对体育工作的组织，发挥居民委员会和基层体育组织的作用，做好社区体育工作，同时体育行政部门要给予支持和指导。而由于现代化生活方式的改变，青少年的身体素质都有不同程度的严峻问题，肥胖、近视等问题都影响着现代青少年的身体健康，社区体育可以作为提升青少年身体素质的重要手段，不仅可依靠其对各项目的兴趣提升自身潜能，通过专业体育指导也可在发挥自身兴趣的基础上为我国体育事业发展做出贡献，奠定我国体育大国发展重要力量。

　　因此，针对天津市河西区部分青少年的社区体育参与状况的抽样调查显示出的问题提出有效建议。

　　1调查结果分析

　　在此次对天津市河西区青少年社区体育参与现状的调查中根据调查问卷显示的上列数据显示，目前河西区青少年的社区体育开展现状并不理想，学生自身对于参与体育活动的排斥影响了部分学生参与体育活动的态度。而社区体育场地设施不完善、体育活动项目单一、社区组织工作的经验缺乏、社区体育指导等人力资源不足等都对其参与现状造成一定影响。

　　2有效建议

　　（1）加大社区体育场地设施建设投资力度。针对社区场地设施的状况，对社区场地设施不完善的现状予以重视，相关体育部门根据青少年的体育需求分析出改善方案。体育场地设施的建设需要资金支持，需政府相关部门利用财政政策、货币政策增加体育投资力度，也可利用企业投资的方式，为社区发展取得相应资金支持。加强社区与体育俱乐部的合作，互相沟通制定能改善当前社区体育场地设施又能丰富社区体育活动项目的共赢方案。

　　（2）加强社区体育活动的组织管理。社区要针对青少年的爱好、个性等，结合社区体育场地设施的背景开发适合初中生参与的社区体育活动，加强对青少年参与社区体育活动的重视。参观其他社区体育活动开展较好的社区或了解其他省市经验，结合自己社区的场地设施以及经费、人力资源等状况分析研究社区体育组织工作模式。

　　（3）开发社区体育服务人力资源。天津市河西区社区体育服务人力资源不足，而社会体育指导员的必要性也没有得到重视，社区应该致力于社区社会体育指导员的培训与开发，适时的引入高校毕业生参与到社区体育指导过程。丰富青少年参与社区体育的内容、形式，给予更加专业的指导。天津市具备社会体育指导员资格的多为退休中老年人，要推动青少年的社区体育要加强对社会体育指导员培训的重视。鼓励社区经常参与体育活动的居民自发的为社区体育服务，凭借对社区的了解且能懂得青少年对社区体育活动的需求在一定形式的激励下可以为青少年社区体育参与现状做出贡献。

　　（4）广泛宣传社区体育价值。通过条幅、宣传栏、广播等形式发挥社区优势向社区宣传青少年参与社区体育活动的重要意义，增强其参与体育活动的兴趣，提升参与体育锻炼的意识，养成终身体育的习惯。向青少年的家长传达参与社区体育对培养学生身体素质、提高抵抗力、开发思维的意义，带动青少年更好的参与，也积极的参与到各种体育活动中提升潜能。

　　（5）开展社区体育的相关科学研究。我国对青少年社区体育参与的关注少，没有足够的理论支撑对初中生的社区体育的开展工作没有可供借鉴的实施方案，我们不仅要加强对社区体育的概念、发展趋势等概述研究也要结合各社区的社区体育开展状况，针对青少年的体育锻炼过程中出现的问题进行分析，制定出有利于青少年社区体育参与的举措，在理论与实际的结合中推动青少年体育的发展。

　　（6）借助国外社区体育管理经验，创新社区体育模式。推动青少年社区体育参与借鉴国外社区体育的经验。美国的社区体育中体育俱乐部是一种重要的组织形式，而社区体育俱乐部针对青少年的特点，发挥学生自身的想象力、创造性等优势，提高其运动水平。借鉴美国经验建立不同类型单项和综合性的体育俱乐部。在场地设施投资的问题上可以通过政府部门和有意向的体育俱乐部共同投资或在用触及社区居民财产、物资等利益的方式激发社区体育参与兴趣。借鉴欧美的社区体育经验结合我国社区体育发展的优势，充分考虑到青少年参与社区体育活动的特点等更好的开展社区体育活动，推动青少年的体育参与状况的改善和提升。

　　（7）推进学生素质教育，促进全面发展。在学校教育中要注重对体育教学的重视，帮助树立全民健身和终身体育的意义，培养对各类体育项目的兴趣以及速度、耐力、力量、灵敏、柔韧等素质。在努力提升学生学习成绩的基础上鼓励学生参与到体育活动中，教授学生关于体育活动的重要价值，激励学生自发的参与体育活动，同时家庭中也要重视对于培养学生参与体育活动的习惯，促进其全面发展。现在推行的素质教育中要加强体育素质的重视，不仅要提升学生的知识积累水平也要加强身体锻炼，利用社区体育的形式更好的实现学生的身心全面发展。

　　参考文献

　　[1] 刘莉.社区体育概念研究综述[J].知识经济，2010（23）.

　　[2] 王凯珍.社区体育[M].北京：高等教育出版社，2004.

　　[3] 吕树庭，刘德佩.体育社会学[M].北京：人民体育出版社，2007.