兴趣在初中体育中的重要性

　　【摘要】随着教育体制的不断创新改革，在初中体育的教学过程中，培养学生的体育兴趣，鼓励学生更好地发展个性，增强体育锻炼成为了新时代下的新任务。体育教学不仅要给学生创造良好的环境，还要加强正确的兴趣引导，让学生的运动技能够通过各种各样的方式在体育课上得到真正的增强。

　　【关键词】初中体育教学兴趣方式改革

　　初中的体育教学，是一门在获取专业知识的同时，还可以锻炼身心健康的一门学科，是开发学生智力与体力同时发展的一种教学活动。教师要在实际的教学中，善于发现学生的兴趣和爱好，根据学生的特长，制定适合大多数同学的教学方案，能够让学生在锻炼中学到知识。

　　一、兴趣在初中体育中的重要性

　　（一）有利于形成良好的课堂氛围

　　兴趣教学法在初中体育教学中的合理运用要求采取最合适的教学方案，首先要考虑学生心理和个性发展，目的在于最大限度地提高学生对体育的兴趣。比如说，在上体育课的时候可以进行模拟的对抗比赛，项目可以自由设定为篮球、足球、排球等，要根据男生和女生各自的身体素质来具体决定，让学生们自由组合选择自己感兴趣的项目，切身感受到比赛的乐趣，改善消极的心理。

　　（二）有利于增强学生对于体育的兴趣

　　兴趣教学方法要首先通过了解和分析学生们的心理发展、健康状况、个性需求等方面，加强针对性的指导，使学生能够充分发挥自己的特长，进一步提升兴趣，这样才能自主发挥出潜力，提升创造价值。比如，学生们想要完成立定跳远这项教学任务，可以自由地设置一些情景，将不同的石块放置在不同的位置上，两人交替进行跳跃动作，看看谁可以先到达预定位置，决出胜利者。这样就可以增加运动兴趣，提高积极性，充分享受锻炼带来的乐趣。

　　二、提高学生对体育教学兴趣的方式

　　（一）设置新奇的环节

　　在实际的教学课堂上融入新奇的环节会激发学生们的好奇心，做到先声夺人，比如在上篮球课之前，很多女生对此不感兴趣，但通过播放各种精彩的视频片段，可以激起女生对篮球了解的兴趣，从而更好地进行教学活动。还可以多向学生们讲解篮球的发展史，通过故事激发大家的兴趣。

　　（二）亲身示范动作

　　当学生产生好奇心和求知欲后，教师可以在课堂上亲身为学生示范动作，运用生动的肢体语言加强与学生们之间的沟通。比如在课堂上进行健美操的训练时，规范优美的身体动作可以舒缓学生们的情绪，令人更加愉悦。

　　三、兴趣教学方式在实施中存在的问题

　　（一）缺乏完整系统的教学模式

　　现在大多数的初中体育教学课采取的方式都是散漫性教学，没有整体的教学方案，导致未能引起学生对体育锻炼的足够重视，学生存在过多的应付态度。在没有充分考虑学生心理状态的情况下，仅仅采用简单的跑步、自由活动应付体育教学。这只体现了教师单方面的安排，学生被动地参与，没有积极性，这无法促进个性化教学的全面发展，不利于兴趣教学法在初中教学的全面推广。

　　（二）兴趣教学法的运用方式不得当

　　由于每年初中三年级的学生都要进行升学考试，所以在这个特殊的时期里，学校一般采取的方式都是取消所有学生的体育课，甚至不让学生参加一年一度的运动会。这种普遍存在的现象是不科学的，这种做法严重地危害了学生的身体健康，阻碍了学生身体素质的发展。这种做法并不符合个性化教学的要求，不利于兴趣教学法的开展和普及。

　　四、兴趣教学法应用的具体表现

　　（一）小组间的自由组合

　　随着教学目标的不断深入，越来越多的教师开始对学生的体育教学重视起来。根据学生的不同爱好和需求，可以设立不同的兴趣小组，让拥有共同爱好的学生们能够在一起进行探讨，取得整体进步。那么，如何帮助学生们选择适合自己的运动呢？教师可以在条件允许的情况下，同时开展多种运动项目，例如踢毽球、拔河、接力比赛等集体性活动来锻炼学生们的竞争意识，让学生们充分自主地选择感兴趣的项目进行学习和锻炼。

　　（二）采取游戏模式教学

　　在体育教学中，如果采取游戏教学的模式，既能加强体育课堂的趣味性，又能改变体育课堂的现状，增强学生的主动性。针对学生的性格特点和身体健康状况，制定不同的小组项目，营造轻松愉悦的课堂氛围，使学生们真正享受课堂的乐趣。

　　（三）采取情景引导模式教学

　　教师要设置不同的情景模式，促使学生对体育项目增强兴趣感。比如在短跑项目中，教师可以先对同学们讲述世界短跑冠军的成长历程，设置积极向上的情景，当学生们对此项运动有跃跃欲试的心态时，就可以很好地置身于这种情景，激发自己的无限潜能。

　　（四）采取心理引导模式教学

　　初中阶段的学生普遍存在着叛逆的心理，很容易产生浮躁、焦虑等一系列不健康的心理，如果不及时进行这些负面情绪的疏导开通工作，会致使学生误入迷途。因此，在体育教学活动中，也应该相应地对学生的心理加以重视，及时发现学生的问题所在，尽快找出解决方案，促使学生健康向上的积极发展。只有学生们正确地认识到自己的问题，才能及时有效地从内心深处解决。所以说，初中的体育课堂不仅不会耽误学生进行知识的学习，还能很好地促进学生健康心理的发展。

　　结语：

　　综合全文所述，我认为在初中的体育课堂上实行兴趣教学手段，一方面可以激发学生对体育活动的兴趣爱好，另一方面还可以强化学生的心理，使其健康平稳地度过这个特殊时期。兴趣教学要从学生的角度充分考虑，为学生的发展着想，针对学生的爱好、兴趣、感悟、心理和素质方面综合分析，制定最合适的教学方案。兴趣教学，应该是一个全面且系统的教学过程，要从多方面考虑，要细化教学过程，不可以应付。有效地实行兴趣教学手段，能够促进学生综合素质的提高，能让学生的锻炼意识进入到良性循环的发展模式。

　　参考文献

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