试析多媒体技术与高校声乐教学的有机融合

　　【摘要】信息时代的到来，使得高校声乐教学得到了多媒体技术的大力支持，让高校的教学内容更加丰富，教学手段也得到不断的创新。多媒体技术的出现大大提高了学生对声乐的感悟力，是解决声乐教学中难题与困境的重要手段，是声乐教学创新和发展的方向。本研究分析了传统声乐教学中存在的主要弊端和问题，简述了多媒体技术融合于声乐教学的方法，希望能在多媒体技术有效应用的基础上，构建出新时期声乐教学的新方法，加速推进声乐教学持续改革的步伐。

　　【关键词】多媒体技术；高校；声乐教学；风格音乐；延续性；环境

　　一、前言

　　多媒体技术是将音频、视频等诸多元素进行综合加工和处理的新型技术，在高校的声乐教学中通过多媒体技术可以实现对传统教学模式的转变，在极大丰富声乐教学内容的同时，增强了声乐教学中抽象知识的展示能力，提高了学生对声乐教学的兴趣，有利于培养学生声乐的理解力和创新力，达到促进学生声乐综合能力深入发展的目的。多媒体技术的应用在声乐教学的过程中要有一定的策略，要看到传统教学方式存在的一些问题和弊端，充分认识到多媒体技术存在的价值和作用，从音乐教育的模式创新入手，通过声乐教育观念的转化和教学环境的优化，从而提升多媒体技术的声乐教学效果，达到多媒体技术更为有效地融合于声乐教学的目标。

　　二、传统声乐教学存在的弊端

　　声乐教学是音乐教学的专业类基本课程，通过声乐学习，学生可以进行正确地呼吸，建立良好地歌唱习惯，树立完整的声乐意识，综合地提升学生的声乐水平。传统的声乐教学以大量的训练为主，除了直观观察教师演唱之外几乎没有其他的方法，这就导致各种问题的产生。传统声乐教学的主要弊端有如下几点：

　　1.学生依赖心理强烈。传统声乐教学中学生选择的参照物多是教师，或者是录音机，学生长时间对教师和录音进行模仿导致依赖心理的产生，这会极大地削弱学生对音乐的感悟能力，并会抑制学生的创造能力，使声乐教学变成一个机械模仿的过程，不能够进行合理地创新，影响声乐教学效果。

　　2.教学的效率不高。传统声乐教学中一般以教师的主动教学为主，这会形成教师对声乐水平高和声乐水平低这两部分学生的过度注意，而处于中间层的学生得不到教师的指导，这会降低声乐教学的效率，还会给学生带来各种心理问题，造成传统声乐教学的各种不良后果和影响。

　　3.教学中音乐呈现手段单一。传统声乐教学中伴随声乐练习的主要乐器就是钢琴，这会限制声乐教学的曲目选择，造成选择音乐数量上的困难，并且由于钢琴在音色和演奏上的限制，无法让学生得到情感上和精神上更深层次的提高，进而影响声乐教学的效果。

　　三、多媒体技术对于声乐教学的重要价值

　　1.将风格音乐融入声乐教学。风格音乐是声乐教学中突破教学难点的重要工具，多媒体技术可以通过音乐节奏和风格上的突出，提高学生对音乐的理解，加深对声乐风格与节奏的认知，这样不但可以提高声乐教学的效果，而且还有利于提高学生音乐创作的能力，起到一举多得的作用和价值。将风格音乐融入声乐教学，还能让学生保持对声乐课的兴趣，提高课堂效率。

　　2.保持声乐教学的延续性。多媒体技术可以将教师的课堂练习、知识内容和教学方法完整地复制给学生，课后学生可以根据自身的特点进行对比性练习，更好的加深对声乐知识的理解，这对于声乐教学的效果有强化的作用，可以形成声乐教学的延续，既可以巩固学生声乐的水平，更可以促进学生加深对声学教学内容的理解。

　　3.实现声乐教学的数字化。在声乐教学中引入多媒体技术是数字化声乐教学的基础，通过不同教师对多媒体技术的不同应用，声乐教学可以建立多媒体的教学内容和教学素材的数据库，这会大大提高学生的学习空间，通过对多媒体教学内容和素材的学习和研究，全面提升学生声乐学习的水平和质量。

　　四、融合多媒体技术与声乐教学的途径

　　1.创建声乐教学的新模式。在新的声乐教学模式中要树立学生学习为中心的观念，将多媒体资源转变为学生学习声乐知识的工具，为学生提供一个学习声乐知识、解决声乐问题的平台，以崭新的教学模式来培养学生的声乐创新能力，实现学生声乐素质的全面提升，能给声乐课堂教学营造好的氛围。

　　2.转变声乐教学的观念。声乐教学要利用多媒体技术与国际音乐教育进行沟通，建立起世界音乐文化教学体系。同时，声乐教学要利用多媒体技术进行自身的体系建设和学科建设，打造声乐教学的新模式与新方法。此外，要利用多媒体技术的优越性搭建声乐教育的平台，形成声乐教育的资源共享。

　　3.创建多媒体技术的运用环境。要努力提高多媒体器材的质量，要建立声乐教学多媒体教室，提高声音的保真度，配置高档次的多媒体器材，同时要对声乐教师进行多媒体技术培训，使其掌握多媒体加工和处理的关键技术，使其能有效地进行声乐教学多媒体素材的加工与制作。

　　4.提高声乐多媒体教学的直观性。声乐训练主要是靠听觉来对歌唱的呼吸、音色的统一、声音的位置以及咬字是否正确进行判断，和别的器乐教学是有很大的区别的，声乐教学全靠感觉、体会以及长期的积累。在高校声乐教学中，如果使用多媒体技术，就可以让抽象的东西变得直观具体。比如，利用多媒体技术用图片或动画对发音器或呼吸系统进行演示，这样可以使得学生一目了然，增强声乐教学的效果。在声乐教学中，一些学生演唱不规范，却自我感觉很好，虽经教师多次纠正仍然没有效果。这是因为演唱者对自己声音的内感觉和听众对演唱者声音的外感觉的不一致而导致的。

　　五、结语

　　多媒体技术在高校各学科的教学中有着广泛的应用，在声乐教学的实践中利用多媒体技术可以有效创新声乐教学的方式、丰富教学的内容、提高教学的效率，为学生全面掌握声乐知识，进行创新性学习发挥着重要的价值。应该站在发展的高度看待多媒体技术的应用问题，要构建多媒体技术的应用氛围，形成经济学论文多媒体技术应用的习惯，提高声乐教学的质量和水平，在完成声乐教学目标的同时，全面加速学生艺术素养、音乐能力的发展。

　　参考文献：

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