略论多媒体在体育舞蹈教学中的应用

　　摘 要：网络及多媒体教学已经在各大专院校中得到普及，但是应用到体育舞蹈专业教学中还缺乏实践及经验，要更好地发挥网络及多媒体在体育舞蹈教学中的作用，以期弥补以往传统体育舞蹈教学中的缺憾。

　　关键词：多媒体；体育舞蹈；教学

　　1 概述

　　多媒体教育和传统的体育舞蹈教育的方式作比较之后，显而易见多媒体教育有着非常独特的优点，通过多媒体教育和更多的网络教育，可以形象性地为学生提供更形象、直观的体育舞蹈教学。

　　2 在体育舞蹈教学当中加入网络及多媒体教学的成分

　　多媒体教学是在网络发展的同时快速成长起来的一个事物，多媒体教学得以迅速发展及应用，是因为它有着自己独特的优势及其他教学方式无法取代的特点。下面我们就分析下在体育舞蹈教学中应用多媒体教学的应用实例。

　　（1）提高授课质量。网络及多媒体教学可以利用网络的发展向广大师生展现图文并茂的讲演和表演，让学生们可以将表演技能最大形象化，通过网络制作的相关视频以及利用多媒体展示可以最大限度地将很多问题从抽象变成形象画面，以供学生更好地理解体育舞蹈技术，也一定程度上增加了体育舞蹈教学的趣味性和生动性，让更多的学生容易接受，可以更有兴趣地进行体育舞蹈的学习，这种新兴的教学方式也会让学生处于较高的兴奋状态来解决学习体育舞蹈中会遇到的技术难题，这样不但可以促进学生学习舞蹈技术的积极性，也可以激发一些对学习舞蹈技术怠慢的学生心底的求知欲望，不仅如此，在声像并进的情况下，也可提高学生的学习体育舞蹈的效率以及对教程内容的理解和认知。使用多媒体可以使体育舞蹈的教育信息形式多样化，结合文字、视频、音频于一体，提高学生的学习兴趣，进而提高体育舞蹈教育的质量和效率。另外，使用多媒体的良好的交互性可以让学生有更多的自主权。避免学生学习的积极性受挫，从而提升体育舞蹈教学质量。

　　（2）利用多媒体指导体育舞蹈动作规范。这样能减轻教师负担，进而可间接提高教学质量。学习新动作，必须调用听、看等来分析动作过程。这就要求教师要有很高的示范表演能力和技术水平，即使这样也很难把动作做得很分步到位和规范。利用多媒体技术可以解决教师教学中的这一矛盾，运用多媒体网络视听，把优秀运动员的规范技术，介绍给学生，有助于学生建立正确、完整的技术动作概念，较好地掌握技术动作。

　　（3）使用合适的课件和影音资料。使用多媒体辅助教学更直观地了解学习目的和重点。通过多媒体辅助教学，可以让学生在掌握体育舞蹈理论知识同时，形成各种能力、开发学生智力。合适的课件和影音资料能够正确反映舞蹈理论和实践的内容、结构和表演过程。另外，通过多媒体技术，还可以传播大量的信息，能把语言描绘的情景直观、逼真地呈现出来，将体育舞蹈的背景、动作的难点和重点展现出来，凭借教师适当的解释，在集中学生注意力的同时，可以解决教学中的难点、重点。

　　3 新兴网络及多媒体在体育舞蹈教育中的应用与意义

　　（1）网络及多媒体在今天已经发展得很成熟，它可以将传统教学以及新兴教学结合，在网上可以查到以往的体育舞蹈教学中的资料，还有课件、视频等其他数据资料，而且不止于国内教学，网络可以将国内外甚至是欧洲体育舞蹈强国的先进教育模式以及内容都放在网络上，学生通过网络及多媒体的应用可以查找到更多的资料，网络及多媒体可以容纳老师、学校无法提供的更为广泛的教学资源。通过网络和多媒体可以更有效地融合更多的资源。如此以往下去学生除了在课堂上可以掌握体育舞蹈的相关基础知识、技术动作也可以在课外充分利用时间去掌握体育舞蹈的其他相关文化发展知识，不仅可以进行额外的补充学习，也可以充实学生的课余时间与生活，让学生们扩大视野，这样一来，可以让学生们掌握的知识更为充实完整，在课堂中无法获取的知识，或由于资源有限无法提供的知识都可以利用网络及多媒体在广阔的网络世界中得到补充，这样可以相得益彰地进行体育舞蹈的学习。

　　（2）由于以往传统教育中的教育方式及教育手段相对简单，体育舞蹈教学很大程度上是在总结前人教学基础上，再进一步进行开发，但毕竟是借助单一人力，或者是小部分人的教学经验进行的总结，受到老师本身技术水平限制影响，所传授的技术动作也相对简单和传统，没有很好地吸纳其他方面的知识。但是网络及多媒体的教学就可以很好地补充这一缺陷，网络及多媒体教学可以提供更多的教育方法及手段，网络及多媒体可以包含很多方面的知识，例如舞蹈训练学、舞蹈心理学、运动解剖学等，除此之外还有更形象直观的视频演绎，包括优秀体育舞蹈选手的视频录像，除此之外网络及多媒体还能提供更多体育舞蹈音乐素材。

　　（3）网络可以避开传统教育中的一些限制，网络及多媒体这个大课堂可以容纳几乎所有想向它吸取知识的人，每个人都可以向它吸取自己所需要的知识。而且网络不仅有很大的包容性也有很大的自由性。不会像现实的体育舞蹈教学一样，所有的学生都按老师的进度学习舞蹈技术，但是每个人已经掌握的技术水平有高有低，正因如此，每个人对知识的掌握程度以及再需要补充的知识也不同，网络也可以按每个人的需要为每个人提供不同的教学模式来满足每个人不同的需求。

　　（4）网络不仅没有空间深度的限制也没有时间长度的限制，课堂上的时间是有限的，但是网络及多媒体教学有所不同，因为网络及多媒体中容纳的教学资源极其丰富，没有在课堂上将所学体育舞蹈技术动作掌握的同学，可以在课下的时间利用多媒体的教学进行自主学习。

　　4 多媒体在体育舞蹈教学中的利弊

　　多媒体因为其发展有限在之前体育舞蹈教学中没有得到广泛的应用，传统的体育舞蹈教学方式大多采用言传身教的方式，一板一眼，一把一式地去教会学生，在这种方式之下，学生不但学习得枯燥无味，而且重复枯燥的基本步法学习容易产生怠慢消极的情绪，重复遍数多了之后，教学的老师也会心生乏味，对教学不会起到很好的推动作用，但是多媒体教学会避免这个弊端，在多媒体的教学之中，多媒体的教育形式新颖以及多方面的教学模式，会为学生的教学起到引起学生兴趣的作用，网络及多媒体上音像、视频、图像、录像的资料让学生被多种生动的教学方式的展示所打动，进而推动教学的发展。但是网络及多媒体的教学会在一定程度上减少学生和老师的互动性，让学生和老师之间容易产生距离，所以在进行新兴教学的同时，我们要注意传统教学和新兴教学的相辅相助，要扬长避短，让新兴教育辅助传统教学在学生间更好地展开。

　　但是与此同时，这种方式的教育也有它的不完善之处，所以我们只可以将它当成一种在主要应试教学之外的辅助手段，不能将它视为一种主要的教学方式。最重要的是，即便在网络极速发展的现今社会，网络以及多媒体教学也绝对不能取代传统的教学方式。就像一件事物的产生，有它存在的必要，但凡事物都有影子一样，它的产生在拥有优势的同时同样存在劣势。例如若用让大部分的教学时间都利用网络及多媒体教学，那么花费在上面的大量时间，会使传统体育舞蹈教学的基本动作教学部分大大减少，使学生的现实实践的时间大大减少，如此以往下去，会使在利用多媒体教学的同时不能展开实际教学，有可能不能帮助学生掌握实践技术，还有可能使其整体技术水平下降。

　　参考文献：

　　[1] 徐大宝，张辉.当前多媒体教学实践中的不足及对策[J].郴州医学高等专科学校学报，2003（5）.