班级文化建设之我见

　　摘 要：大到一个国家、民族，小到一个家族，都是要有文化底蕴来支撑它的发展和延续。想要成为一个优秀班级，也需要有文化。如何开展班级文化建设？笔者认为在班级中生活学习的主体——学生最有发言权。把班级布置得有家的感觉，让学生对班级有家的依恋，用爱去维系整个班级成员，大家合力营造和谐优秀的班级，这才是有效的班级文化建设。

　　关键词：班级文化建设 爱 依恋 温馨的家

　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）01-092-01

　　中国是一个有着深厚文化底蕴的国家，每个民族，每个家族都有自己的文化特色来支撑它的发展和传承。《文化生活》教材中明确指出：文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物。“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。说到底文化是一种价值观，学校文化、班级文化，它更是我们学校、班级中每个人的共同的价值观的体现，学校、班级中，人人都知道我们应该做什么，怎么做，不该有怎样的行为。我是通过以下两个方面来建设属于我们班的文化的：

　　一、通过主题班会活动来记录每一个爱的痕迹

　　到底怎样才能将班级文化植入学生心中，让学生认同并执行，我认为最重要的是爱。同学们对家是最有感觉的，所以建设一栋班级首先要让学生对班级产生对家的这种依恋和爱。

　　2012年，我担任703班的班主任，看着一个个来自各个小学的学生们，在这里又组建成一个新的班级，怎样才能迅速让学生融入新的集体，我利用第一次与孩子们见面的时机，在班上召开的第一次主题班会《有缘你我相识》，首先我在班上放了《回家》的轻音乐作为背景，让班上的同学们在这种轻松环境里自我介绍。我作为班主任，当然提前查阅了孩子们的档案资料，并事先用学校录下的联系电话和孩子们的家长做了沟通，了解了他们的一些爱好和特点，在这次班会上，我一一喊出每一个孩子的名字，并且对每一个孩子我都讲诉了一件与他有关系的事情，孩子们惊呆了，也感动了。他们不知道我第一次和他们见面，竟然能准确无误地叫出他们的名字，说出与他有关的小故事。小小的举动，一下子让孩子不安的心在这个陌生的环境中安定下来，对我这个陌生的老师产生了对亲人朋友的信赖与依恋。紧接着，我又趁热打铁，召开了第二次主题班会，让孩子们说一说，喜欢在什么样的班级中生活，孩子们大都谈到了舒适，温馨，温暖等这几个关键词，而这些都是一个家所具备的的因素。

　　根据孩子们的需求。我连续又召开了几次主题班会，让学生自己制定班级管理的”家规”，为班级起班名，制定班级口号，自己策划班级教室和住宿寝室文化的布置，自己主动承担班级任务。通过几期主题班会之后，新班级已经有条不紊的渐入佳境，对班级也产生了家的感觉。班会作为班级文化建设的主阵地，我始终坚持发挥学生的主观能动性，让学生自己针对班级的问题和自身需要来召开主题班会，让学生真正感受到这个班级是他的家，他是班级的主人，对班级的建设，学生也有了认同感和责任，觉得自己有义务为这个“大家”出一份力。

　　二、让冰冷的教室和寝室“活”起来

　　我们金银湖中学是一所寄宿制的学校，学生每周有五天是呆在学校的。作为孩子们学习和生活的场所，我们更要让它有“人气”，让教室和寝室充满家的味道，有爱的感觉，这样每个孩子才会更愿意呆在这个给他温暖的地方学习生活。我让学生自己尽自己的能力，为班级留下自己的“印记”，让他真正感受到班级是他的。有会画画和书法的李洁，胡晓庆，主动承担了班级黑板报，陈菲凡，李嘉欣，罗平凡等同学利用家里的废旧材料，制作出精美的装饰物来布置我们的“家”。王泽成是我们班的音乐才子，他为班级制作了班歌的歌曲，又有诗歌小神童之称的胡重博为班歌谱词，制作出了属于我们自己的班歌。其它的同学也尽自己的能力，为班级的图书角捐书，捐物，很快就将一个冰冷的教室打造成温馨充满爱的“家”，赋予了它生命，让它活在我们每个师生的眼里和心里。原本的两扇教室门上，被同学们贴上了温馨的标语。前门上有我们班的班名“终极三班”，我们要做最好的班级。门的里外分别贴着提醒提醒学习的温馨提示：“入门即入静，莫扰勤学人”“出门莫忘学，光阴不待人”，后门有我们班的学习口号：刻苦、务实、进取、创新，门上的语言让同学们感受到到学校来的目的的任务，提醒他认真学习，像这样没有生命的门和墙壁，都被同学们贴上了温馨又能警示同学们的话，墙壁和门都“活”了过来，成为了这个温馨大家庭中不可缺少的部分。

　　总之，建设好班级文化，建构和谐班级，让孩子在这里健康快乐的成长，我们老师只需要给孩子一个平台，给他们营造出“有爱的家”，他们这群智多星就会用自己的能力和智慧，创建出属于他们的温馨的班级。