艺术类教学管理的探索与实践

　　【摘 要】与其他专业教学不一样，艺术类教学的管理模式也与其他专业学科的教学管理模式不同。要做好对艺术类教学的管理，必须要深入了解艺术类教学的内容与特点，并根据艺术教学的特点与教学要求，采取合理的教学管理模式，从而更好地进行艺术类教学管理。

　　【关键词】艺术教学；创新教育；教学管理

　　随着社会的不断发展，人们对艺术类专业有了新的认识，越来越多高校或专科院校增设了艺术专业，艺术专业的规模得到不断扩大。然而，由于艺术类学科与其他学科有很大区别，其管理模式也有所不同。因此，必须要根据艺术类学科的特点做好管理工作。然而目前高校以及专科学校对艺术类教学管理存在着较大问题，如何根据现行教育理念，不断改进管理方法，提高管理水平，是当前各高校以及专科院校必须要认真思考的问题。本文主要针对艺术类学科的特点进行分析，为教学管理提出几点合理的意见。

　　1.艺术类学科的特点

　　1.1艺术类学科注重学生个性发展

　　与其他学科相比，艺术教学具有明显的个性化特征。它并不要求学生对概念、定义、公式等方面进行掌握，而是引导学生向个性化发展，寻求不同的创新道路。艺术最大特点是，并没有明显的对与错之分，无论是艺术问题还是艺术作品，都没有明显和统一的答案。没有标准答案，一定程度促进了学生思维的发展。艺术类教学要指导学生从多方面、多角度对作品进行思考，培养学生灵活多变的思维方式。

　　1.2艺术类学科注重学生情感教育

　　艺术大师罗丹曾表示，艺术创造之源，主要源于思维内在，通过人的思想传达真实的情感，从而形成真艺术，这种真指的便是人的真实情感。艺术品本质上便是人表达情感的一种形式，可以说，艺术所表现的便是人类情感本质。在艺术教学过程中，对学生情感的培养非常重要，它能够激发学生的创作热情。由此可见，艺术类学生具有情感丰富、思维广阔等特点。

　　1.3艺术类学科注重实践

　　与大多数学科不一样，艺术类学科具有很强的实践性。在进行教学的过程中，老师往往将理论与实践相结合，不断提高学生的综合能力。经过长时间的实践与理论相结合后，学生能够在不断变化的社会环境中，设计出不同的艺术作品。

　　2.艺术类教学管理存在的主要问题

　　目前艺术类教学管理存在的主要问题包括以下几点：

　　（1）一些高校或专科院校对艺术类学科的认识不足，在管理上没有统一的管理模式，再加上管理人员的素质较低，导致管理水平不高。

　　（2）一些学校的经费不足，导致没有足够的资金投入到艺术类教学管理当中，因此无法对艺术类专业进行管理。

　　3.加强艺术类教学管理的措施

　　本文对加强艺术类教学管理措施提出几点合理的建议：

　　3.1教学要注重灵活性

　　任何学科教学都必须要按照教程的大纲进行内容编订，必须要按照教学的时间要求安排好教学，这过程中具有一定的严肃性，教师要按照相关要求进行教学。然而，艺术类教学同时也具有一定的灵活性，主要体现在教学方式选择方面。在教学时间的统一安排下，老师可以选择不同的教学方式，如外出学习、资料收集、写生、参观艺术馆等。老师要将每堂课的具体安排进行详细记录，从而更好地掌握课程的进度。

　　3.2不断加强实践教学

　　艺术类学科的实践性很强。对于艺术类学生来讲，知识必须要经过漫长的实践积累才能获得。加强对学生进行实践教学，可以组织学生到艺术馆中欣赏艺术品，提高学生的审美意识，同时也鼓励学生多参加课外活动，如到企业中进行培训，并制定评估标准，对学生的能力进行评估。这样不仅能够提高学生的实践能力，还能够促进部分企业的发展。

　　3.3不断强化学分制管理

　　加强艺术类教学管理的其中一个重要措施便是强化学分制管理，从而提高教学质量。艺术类学分的建立与其他学科有所不同，一般主要分成两类，一类是正常学习的政治思想课，另一类是专业课程，学生可以根据自己的需要对课程进行选择，同时也可以进行跨专业选课，以激发学生学习的兴趣。这种弹性学制的管理方式，能够让学生有更多的时间参加社会实践，不断提高自身艺术素质。

　　3.4充分利用激励手段进行管理

　　要激发学生学习的积极性，创造良好的学习氛围非常重要，而这就需要不断完善激励机制，通过利用激励手段充分调动学生学习的积极性。可以适当利用一些物质方面的奖励鼓励学生，如通过举办一些比赛，对学生的作品进行评定，并对优秀作品给予一定的物质奖励，从而激发学生的积极性。此外，学校可以通过利用走廊、门厅等空间对学生的作品进行展出，让学生的作品受到更多人的关注，增强学生的自信心。

　　3.5完善艺术教学质量的评价体系

　　根据艺术类学科的特点，制定教学计划，对教学质量进行评价，下面进行详细介绍，以下包括：

　　（1）学生评教

　　对于一些学生的作品，可以通过学生互相评价进行评分。例如，对某一个班级的学生作品进行欣赏，老师要求学生对作品进行评价，并写出自己的建议。这种评估方法能够提高学生的欣赏水平，对学生促进思维创造能力也有很大的帮助。

　　（2）学院领导进行检查评价

　　由学校领导对课堂教学进行听课评价，查看教师课堂的讲稿、教学内容，并进行评价。此外，还必须要定期召开座谈会，倾听学生的学习需求和意见，从而对教师的教学质量进行评定。

　　结束语

　　由于艺术类学科具有一定的特殊性，因此在进行教学管理的过程中，必须要做到特殊情况特殊处理，不断适应艺术类教学的需求，促进艺术类专业不断发展。

　　【参考文献】

　　[1]王惠琴，李其亮，傅丽芳，等.艺术类教学管理的探索与实践[J].浙江工程学院学报，2010（1）.

　　[2]王冰.浅谈艺术类教学管理的探索与实践[J].文艺生活·文艺理论，2013（05）.

　　[3]（法）罗丹.罗丹艺术论[M].北京：中国社会科学出版社，1999.