高等师范合唱教学中出现的问题及解决对策

　　【摘 要】高等师范（以下简称高师）音乐学院的合唱教学是整个社会合唱发展的重要组成部分，也可以说高师培养出来的合唱指挥教师是社会合唱事业发展的中流砥柱，教学质量的好坏直接影响着我国合唱事业的发展，虽然很多师范类学校的合唱教学只有一年，但是，在这一年中，学生要需要学会很多自己毕业以后学不到的自学能力，然而，结合笔者近几年的教学和对外交流来看，在高师合唱教学中还是存在着很多不足和缺陷，需要我们及时的更正与改革。

　　【关键词】高等师范；合唱教学；改革

　　高师合唱教育是整个社会合唱发展的基石，其培养出来的人才的水平能力直接决定着一个地方合唱发展的好坏，就笔者近几年的教学经验和对外交流来看，发现在高师的合唱教学中确实存在很多问题，教学似乎成了一种模式，缺少突破与创新，学生反应滞后，老师只顾灌输，丧失了学生的主观能动性，本文就以上问题展开论述。

　　合唱指挥教学中存在哪些现象和问题：

　　1、课堂中过分强调老师的主导地位，刚开始当然教师的主导地位很重要，一些基本知识和基本要求需要讲解，然而，这种模式很多情况下是一开始就不会停止，直至学完这门课。这样一来，很多学生丧失了大学生本来应该具有的自主能动性，对于歌曲的处理不加思考，对于相关文化不予关心和学习，等到毕业踏入社会时只会按部就班，进行模仿，难有创新突破之举。

　　2、据笔者了解，合唱指挥这门课有这么几种上课模式，一是上课就纯粹的演唱合唱作品，当然包括练习声音，一直唱一年，每个同学都有各自的声部，这类教学，学生演唱的能力肯定会有所增强，但仅仅限于演唱，不能总揽全局，“合唱指挥”就只取了“合唱”二字，过于片面；二是能做到两者结合上课，既演唱作品，又教会大家如何指挥，什么动作，注意哪里，怎么提示等等，这类教学相比较而言有着很大的进步，学生既能演唱也能指挥，之所以讲到这两种上课模式，也是对上述第一个教师主导地位现象问题的扩展和支撑，两种模式学生都是被动地位，知识是输入的，而不是自己挖掘的。

　　3、教材方面不尽人意，笔者认为教材应该遵循一个循序渐进、中外结合的原则，如果更有可能最好能够分时期，比如巴洛克时期、古典时期、浪漫时期等等，而现在很多的教材多是程序化，好一点的按照难易程度编订，再好一些的就是曲目比较经典，且出版正规（如五线谱编订），简谱类的教材虽然看起来简单上手，但是不利于学生读谱能力的增强，也正是因为这些原因，所以教材的编订也是至关重要的环节。

　　4、考试方法，很多学校是让学生指挥一首合唱歌曲，以此根据指挥熟练程度来给分数，或者也有以小组模式进行演唱，给平均分，笔者以为这两种方法都不足以表现学生个人的能力和水平，因为有些自己的思想并未完全被展露出来。

　　5、课后练习，很多老师在上完合唱课后只是叮嘱学生好好练习，下次课检查，可是效果并不好，很多学生懒散，课下随便哼唱一下回来后应付，即使想唱的同学也感受不到合唱的效果，所以学生自己课后练习的空间存在很大的不足。

　　针对以上种种现象，笔者提出自己的一些看法观点，希望能够对合唱教学起到些许帮助。

　　1、笔者认为，合唱指挥课教师是中心，但不是主导，学生的思潮汹涌澎湃，作为老师，我们只需要加以提醒和点拨，而不能把全部人的思想都集中到自己这里（排练作品除外），这里主要是指课堂中同学生们分析作品时的思想，我认为，课堂上应该选择让学生发言在先，现提出他们的理解，教师再加以点评和论述，这样学生也进行了积极地思考，老师也完成了引导的作用；

　　2、对于上课模式，我认为“实践才能出真理”。上课前，把一个班平均分成几个小组，每个小组自己细分声部，选出指挥（或者轮班），在上课拿到合唱曲目后，每个小组先自己进行练习演唱，如此过后，每一个小组上台轮流表演，然后再由同学们自己加以点评，教师作最后的总结性点评，如果是这么一个顺序，我想学生们每个小组就会有各自的作品形象，而且同样的一首合唱歌曲，会有着不同的作品处理，虽然可能会有很多不足和错误理解，但教师这时会加以引导和扶正。参照这种方法，同学们可以课后一起进行练习，不再感受不到和声，相反的更促进了学习的积极性，在学期末考试时，同样可以以这个小组为单位，集体上台考试，并轮流指挥，这样子不正是发挥学生的主观能动性吗？不正是以学生为主导的教学吗？又何谈学生会学不到东西，何谈合唱课会枯燥乏味呢？

　　3、关于教材，笔者以为应该以五线谱编写为好，这样既锻炼了读谱能力，又促进了五线谱的教学应用和推广。熟能生巧，同学们读谱多了以后，自然能体会到其中的成功滋味。

　　合唱指挥课贯穿高师教学的声乐、和声、曲式分析、视唱练耳、音乐史甚至是钢琴伴奏等多个方面的学科，是一门集综合性、实用性、实践性很高音乐学科，作为教师我们有责任也有义务把这门课上好，让我们的学生以成熟的技能服务于社会的合唱事业。

　　【参考文献】

　　[1]阎宝林.中国合唱教育研讨与分析[M].浙江大学出版社，2009：32.

　　[2]马革顺.马革顺合唱指挥文集[M].上海音乐出版社，2003：120.

　　[3]田晓宝.中国合唱艺术发展与思考[M].西南师范大学出版社，2008：50.