关于初中语文教学中提升学生阅读能力的探讨

　　摘要：高中语文作为高中阶段基础教育体系的一门重要学科，同时作为一门重要的人文社会科学学习科目，其重要性不言而喻，不仅是高中阶段高考的重要考试科目，而且其教学学习对于学生语言文化知识以及能力的形成锻炼，也有着至关重要的作用和意义。随着高中语文教学改革的实施以及不断扩展，高中语文课堂教学中虽然取得了一定的改革成效，但是成效作用并不十分明显，究其原因，既有语文学科自身的学科特征所致，也有语文教学中的方法、意识、知识积累等外部因素影响。本文将结合高中语文教学难见成效的具体原因，对于提高高中语文教学成效的有效方法与措施进行分析论述，以促进高中语文的教学改革与教学发展。

　　关键词：高中语文；教学改革；成效；具体原因；影响；方法措施；分析

　　在人文社会科学中，语文是一门重要的基础性教学学科，同时，它也是人们之间相互进行思想交流的重要语言工具，具有较强的文化艺术以及人文科学等知识特征。高中语文作为高中阶段的重要基础性知识学科，其教学目标与任务主要是以对学生进行专业语文知识的传授教育，同时更加侧重于实现对学生语文相关思维能力的培养提升。随着教学改革的不断推进和深入，高中语文作为高中阶段的重要基础性教学学科，也进行了一定教学改革，但是结合目前高中语文教学改革的整体情况来看，取得的改革成效并不十分明显，甚至一些学校的改革中难以见到改革的相关成效，究其原因一方面是因为高中语文学科本身的知识内容与初中、小学等其他学习阶段语文知识难度要高，同时语文学科与其他学科相比具有自身特殊的学科特点，教学学习过程中成效显现比较慢，另一方面是由于高中阶段面临着重要升学考试，在这种升学考试制度的影响和制约作用下，使得高中语文教学以及学习过程中的意识、方法、学习目标等，都受到了一定的影响，进而对高中语文教学的成效产生不利影响。下文将结合高中语文教学中难见成效的具体原因，对提高高中语文教学成效的方法措施进行分析论述。

　　1、高中语文教学难见成效原因分析

　　结合目前高中语文教学的具体方法措施以及教学改革情况，导致高中语文教学难见成效的原因主要受到以下几个方面原因和因素的制约影响。

　　1.1 高中语文教学与学习的重要性认识不足

　　高中语文教学与改革过程中，对于语文学科的教学与学习重要性认识不足，是导致语文教学难见成效的首要原因。认识作为教学行动的重要指导和影响因素，首先在高中语文教学中，语文学科本身作为一门重要的基础性知识学科，同时在高中升学考试中占有非常重要和关键的比例成分，其教学与学习重要性显而易见，但是，在语文教学与学习过程中，从老师到学生普遍存在有对于语文学科的教学与学习重要性认识不足的情况。高中语文教学与学习过程中，语文知识的学习看起来非常简单，学习内容都是日常生活中能够经常接触到的事物，并且对于语文的学习认为是一个汉语的系统化学习过程，这样一来就导致在语文学习过程中，逐渐出现掉以轻心的教学和学习态度，导致语文教学与学习中对于学科重要性认识和重视程度不够，尤其是学生语文基础知识掌握不牢固的情况下，更加容易影响教学成效。

　　1.2 高中语文教学方法过于守旧

　　高中语文教学与学习开展过程中，教学方法与教学模式过于守旧，是导致语文教学难见成效的关键因素。在教学实践中，教学方法作为影响教学质量的关键因素，如果教学方法存在一定的问题，科学性与合理性不够，必然会对教学质量和效果产生相应的不利影响。随着社会经济的变化发展与教学改革的不断深入推进，现代教学中学生知识信息接触范围越来越广泛，视野思维都相对比较活泛，但是语文教学中仍旧以传统的教学方式为主，就很难引起学生的学习兴趣，必然会对于语文教学的成效产生相应的不利影响，导致教学质量与教学效果不理想。