新时期幼儿园美术学科教育的问题及解决措施

　　摘要：随着素质教育的不断推进，人们更加注重幼儿的综合素质发展，而幼儿园的美术学科教育就是其中重要的一个领域。然而，在社会功利化的消极影响下，很多幼儿对于美术的想象力被抹杀，许多学校过于恪守陈规而忽视了美术本身自由、个性的特点，导致幼儿只会一味地模仿作品而不会创新。从当下幼儿园美术学科教育的现状出发，提出存在的问题，并针对幼儿园美术教育提出解决问题的措施。

　　关键词：幼儿园美术；教育现状；教学方式

　　幼儿时期的孩子对周围的一切事物都充满好奇，他们处于对社会、对人物的初步认识和探索阶段，幼儿对美的认知能力事关他们的世界观，对幼儿的美术学科教育要针对这个时期孩子的心理特点因材施教。幼儿园美术学科教育的作用是提升幼儿的艺术思维能力和创造创新能力，并以此培养人的审美情趣和鉴赏能力。但是由于社会的高速发展，整个文化环境的浮躁，当前的幼儿园美术教育存在很多的问题。幼儿美术活动牵扯到幼儿的动手和动脑能力，因而，有效正确的幼儿园美术学科教育是非常重要的。

　　一、幼儿园美术学科教育的现状

　　随着幼儿园课程改革的不断推进，幼教工作者对幼儿园的美术学科教育做出了很多显著有效的变化，幼儿美术教育形式、教育内容、教学方法以及教学成果评价都较之应试教育时期有很大的改进。比如，以前最常见的教学方式就是在美术课上，教师拿一件物品放在讲台上，让学生自己看着画，学生在没有教师讲解的情况下刻板描摹，没有发挥自己的想象力和创造力，或者是有的教师什么都不给学生，就让学生凭借记忆去描画某一个物品，这种教学方式限制了美术本身的自由个性的特色，这对幼儿塑造艺术创造能力和审美鉴赏能力有百弊而无一利。再如，有的教师仅仅根据谁画得最像谁的得分就最高的原则，这并不能让儿童学到真正的技能，也间接抹杀了他们自由、童趣的天性。所以当前的幼儿园学科教育亟需做出行之有效的改革包括教学方式等，以期能真正发挥幼儿园美术学科教育的作用。

　　二、新时期下幼儿园美术学科教育问题

　　1.一些教师教学方式刻板老套

　　比如，他们过多注重幼儿所画的作品的比例是否合适，颜色是否符合课本要求等，这样的教学方式忽视了幼儿的个性发展及创新能力。这样的幼儿园美术学科教育问题是非常严重的。教育的作用重在启蒙孩子的能力培养而不是直接教会幼儿应如何学会画某一样作品的方式。再比如，有的老师在课堂上的教学过程就是自己先做出示范描画，然后让学生照着黑板自己画，或者是老师指出美术课本上的一个作品，让学生跟着书上的作品描摹，这种教学方式只是教会了幼儿学习画画的技能。大部分教师只着重于作品的完成，而忽略了幼儿在绘画过程中的情感体验。幼儿的画都有自己的想法，老师只关注作品的质量不能耐心地去“读”幼儿的画，作品评价时更是大而化之，不能充分地去感悟幼儿作品所反应的他们对生活独特的体验和感受，从而影响幼儿创造性思维的发展。