对版画基础教育的再认识

　　【摘要】本文就版画基础教育中版种的选择、教学方法及教学效果评定等在教学过程中如何凸显专业的基础性、有效性和针对性，结合以往教学中遇到的问题，进一步明确教学中的重点、难点对版画基础教学的重要性。

　　【关键词】版画基础黑白木刻教学

　　【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）06-0058-02

　　任何一门学科都有构成其基础的知识体系。我们说素描是造型艺术的基础，人们可以通过学习素描，掌握造型技巧，描绘人们眼睛所看到和大脑所想到的物体形态，表达人们心中的思想感情。版画作为绘画艺术的一种主要表现形式，它有着一个丰富的家族系统，从版种上分，有凸、凹、平、漏四个版种。从这四个种类中又可衍生出各式各样的种类，如综合版、纸版等。从技术上讲，版画是与科技结合最紧密的画种，随着科学技术的迅猛发展，版画概念的内涵和外延也在逐渐发生着改变，如数码版画等。不管版画的种类如何变化，表现形式多么千奇百态，但作为一种以表达人的思想情感和观念认识的艺术表现形式，始终不会改变。学习版画的各种技法，了解版画的基本原理，探寻版画的形式语言规律，依旧是我们认识版画学习版画的有效途径，更是提高学生综合素质、丰富审美感受、培养创造能力必不可少的主要手段之一。

　　版画基础从广度上说，包括素描造型、色彩表现、文化知识、艺术理论等多种基础知识构成。单从版画上讲，主要是指：版画的基本理论知识、形式美法则、技法原理与运用等。版画基础作为高校重要的选修课之一，其教学对象主要是美术专业的学生，不管这些学生以后主修的是油画、中国画，还是版画等专业，使学生掌握必备的专业基础，对他们以后的发展都是大有帮助的。那么，选择什么版种、采用何种教学方法、如何合理整合专业知识等作为版画基础教学内容，对凸显专业的基础性、有效性和针对性显得尤为重要。对此，本文就版画的基础及教学问题谈几点认识。

　　一选择何种版种作为版画基础的教学内容问题

　　版画的版种多样，很多基础知识都是共通的，同时各版种之间很多方面又有很大的差异，甚至可以说是难以逾越的。但作为一种基础知识，在选择的过程中必须考虑其普适性、代表性和可操作性等诸多方面的因素。

　　版画基础总体可分为三个部分：（1）版画基础理论知识；（2）版画的形式美法则；（3）版画技法与操作。其中，版画基础理论知识部分是作为版画学习的共通基础知识，主要包括：版画发展简史介绍；版画概念；诸版种制作原理介绍；版画的审美特征及鉴赏方法等。通过对版画基本理论知识的学习和了解，使学生对版画的概貌有一个初步的认识及了解。其教学目的旨在提高学生对版画艺术的认知力和鉴赏能力。版画的形式美法则，虽然与绘画形式美法则有诸多相通之处，但其也存在着特殊的形式变化规律，如对比与统一、变化与均衡、节奏与韵律的构成方式等。主要体现在版画的工具、媒材及制作方法的特殊性，这样就导致版画与其他画种在点、线、面，黑、白、灰，形与色等形式语言和造型语言处理上的不同。各版种之间也存在着各自的差异，如木版、

　　铜版、石版等。版画技法的学习与实际操作，是作为版画基础课程的重点内容，可以说前面两个部分的内容可以在这一环节中体现出来。如学生对版画形式美法则的运用、造型能力、审美意识、动手操作等都将在这一阶段显现出来。它是学生真正从绘画向版画状态转变，培养版画意识的一个重要过程。

　　版画技法的学习和运用是真正实现版画基础教学的重要手段。版画的种类繁多，工具、媒材、制作方法各不相同，有的对操作的环境、设备、技术条件要求非常高，如石版、铜版、丝网版工作室等，对没有版画专业的院校来说，几乎不具备开三版的条件，因此，也就不具备作为版画基础可操作的可能。只有木版中的黑白木刻，以其工具、媒材、制作方法简单方便、操作空间限制小的特点，具备了版画的代表性、普适性和可操作性等特性，是作为版画基础最为合适的技法教学内容。

　　二版画基础教学中应注意的环节

　　作为版画基础教学，使学生系统地掌握版画的造型基础、基本的形式规律和制作程序等基本技能是十分重要的。在教学过程中以下几个环节应受到重视：

　　1.要注意提高学生的版画意识，加强实践，在实践中领会消化

　　提高学生鉴赏能力，增强学生对版画的感受能力是提高学生对版画意识的有效途径。版画作品的形式风格多种多样，不同的版种产生不同的审美感受。在教学过程中，通过将版画各版种之间以及版画和其他画种之间进行比较，大量接触和欣赏各种不同风格和形式的版画作品，使学生加深对版画的认识，从而让学生进一步明确黑白木刻的造型特征和形态规律。在以往的教学中通常采用临摹的方法，让学生去学习和体会版画的造型处理、刀法组织、黑白灰处理等技巧，以加深对版画的直观认识。这种教学方法的好处在于学生可以通过临摹，达到对版画制作的全过程有一个整体认识。但作为版画基础的教学重点和难点，学生在有限的课时里仅靠临摹一两张作品去领会黑白木刻的造型处理、点线面黑白灰的处理等版画基础的核心内容是远远不够的。因此，将临摹教学改为：让学生直接通过对速写、图形资料进行黑白版画的组织处理，然后再刻制、印刷，完成版画从创作到制作的全过程，使教学的目标性更加明确，重点、难点更加突出；再辅以大量的作品鉴赏等手段，以丰富学生的审美经验，提高学生在技法应用中的应变能力。