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高中英语审美教学与信息技术的课堂整合方法

2022-06-09

  【摘要】随着社会的不断进步和发展,英语在人们日常生活中也逐渐面向全国与国际接轨,有效的说明了英文对于当前的实用性不断的提高,本文主要论述的高中英语审美教学和信息技术有效的整合方法及其作用与影响,针对信息技术对于英语审美教学的运用行进了分析,主要根据网络环境和多媒体设备来体现信息技术对于高中英语审美教学的重要性,信息技术影响着高中英语审美教学的发展,因此,因此当前我们应该大力推进信息技术在高中英语审美教学中的应用。

  【关键词】高中英语审美教学信息技术课堂整合方法

  【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1674-4772(2014)04-001-01

  根据信息技术多年的不断发展,信息技术也得到了广泛使用,不仅在科学发展中获得肯定,信息技术还走进了教学领域,在各学科中的应用也逐渐普及,并受到了广泛的重视,随着我国教育改革的深入,信息技术和学科有效的结合也是国家比较关注的热点,因为教育是国家发展强大的基础,也是我国综合素质教育的体现,所以要加强信息技术和各学科有机的整合,也促进了高中英语审美教学的发展。

  一、高中英语审美教学与信息技术整合的作用及优势

  (一)高中英语审美教学和信息技术的整合,可以调节课堂气氛。在学习的过程中,死气沉沉的课堂氛围是影响学生成绩下降的关键因素,拖延了教学进度,因此一个好的课堂环境是十分必要的,对此,我们可以把信息技术运用到高中英语课堂上来,推动课堂的气氛,促进教学进度,激发学生的积极性与主动性,可以借助网络技术把收集的大量资料,通过声音或者视频的形式展现给学生,使学生更好的把专注点放在课堂上,让信息技术有效的融入到高中审美教学课堂中,营造一种最佳的学习环境和课堂教学模式,改变过去传统的的教学模式,让学生在课堂上轻松、愉快的学习中不断的提升自己各方面的学习能力,同时可以有效的调整和改善学生的学习状态,构建新型的教学模式,引导学生勇于创造的精神。

  (二)运用信息技术,可以扩充高中英语审美教学内容,提高教学质量。在过去传统的教学模式中,老师每天讲解的主要内容都要在黑板上进行板书,这样一来浪费了老师大量的精力,同时也花费了学生大量的课堂时间,然而把信息技术运用到高中英语教学中,通过集声、文、图等多种教学信息于一体,通过这种形式来吸引更多的学生,让学生们坐在教室里就能达到身临其境的感觉,以传递声音和视频的方式,轻松的接收更多的教学知识,开阔了学生的视野。另一方面,为老师和学生节省了大量的课堂时间,可以把节省下来的时间多讲一些难点和重点,增加学生的课堂教学内容,大大的提高了的教学效益,更好的实现教学目标。

  (三)运用信息技术,提高学生的英语口语能力。语言是人类相互沟通的桥梁,通过一定的情境中进行交流活动,但是在现实生活中不能提前设计在相应的情景中所适用的交际内容。所以语言的表达形式在高中英语审美教学中是非常重要的。然而在高中英语审美教学中要想学生更好的学好英语口语,则需要在真实或假设的语言情境中不断的重复,不断的练习,才能触景生情,把内心的真实想法通过语言的形式表达出来。在高中英语审美教学中,运用信息技术,充分利用多媒体辅助教学,把学生带入真实的语言情景中,激发学生的积极性和主动性,让学生通过看、听、说等等不断地练习中让英语口语能力达到更高的水平。

  (四)结合信息技术的优势,提高学生的自主学习能力。在传统的课堂教学中,很多教学内容满足不了学生的求知欲望,这时可以通过信息技术让学习范围不用受到地域和时间的限制,也可以根据学生自己的意愿度在网上收集相关的学习资料然后进行整理,最后选择自己需要的学习资源,这样的一个过程同时锻炼了学生对信息进行处理的能力,提高了学生自主学习的能力。

  二、高中英语审美教学与信息技术整合的意义

  通过学生亲身体验来发现美、自由想象的延伸美、入情入境的传输美,这样的一个过程就叫高中英语审美教学,目前很多学校都开始运用信息技术,让更多的多媒体教学设备进入上学生的课堂上,让信息技术由开始的辅助地位慢慢变成的教学中的主导地位,把高中英语审美教学和信息技术的有效结合,来达到以美育人、以美促学、以美促教的目的,大大的提高了学生的学习兴趣,让学生脱离传统教学的方式,让新型的课堂教学成为一件轻松愉快的事情。这种有效的整合后,可以有效的改善高中英语教学方式,提高教学质量,为高中英语审美教学的改革打下了铺垫,为实现更好的教学目标打下了基础。

  三、结语

  以上所述,高中英语审美教学和信息技术有机整合的作用与意义,利用多媒体的功能,以视频、声音等形式,在课堂上来帮助学生的理解,激发了学生的积极性与主动性,大大的节约了时间成本,让学生通过网络了解更多的知识,开阔了学生的视野,让学生的课堂学习变成一件轻松、愉快的事情,同时还改善了传统的高中英语教学模式,老师们可以不用通过板书的形式来进行课堂讲解,大大的提高了教学的质量,促进了教育的发展。

  [参考文献]

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  [3]《中国教育技术装备》2010年总目录[J].中国教育技术装备,

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