浅谈钢琴学习中的唱谱

　　摘要：唱谱，是钢琴教学中的基本点，也是一个重点，做好唱谱这项工作，对于钢琴的教学者及学习者，尤为重要。唱谱对于提高学生的识谱能力及演奏能力，是前提，也是关键。只有唱好了曲谱，做到将要弹奏的乐曲熟记于脑海中，才能顺利地进行演奏，才能更好地表达乐曲的内涵，达到打动听众的目的。本文就唱谱在钢琴学习的作用试作阐述。

　　关键词：钢琴；唱谱；作用

　　【中图分类号】G633.9

　　作为西洋乐器的钢琴，从传入中国之日起，就深受我国广大音乐爱好者的喜爱，它代表着高雅艺术，就如一风度翩翩的伸士，温情脉脉的淑女，为人们所热爱追求。今天，钢琴已越来越普及，钢琴已进入广大家庭当中，学习钢琴，由过去在达官贵人当中欣赏到今天的百姓家庭普及，学习钢琴也成了提高学生的人文素养及内涵的一条途径。而能否很好地学习弹钢琴，唱谱则是基础、前提。

　　一、唱谱在钢琴学习中的重要性

　　钢琴的教学，因教者的不同而方法各异，但唱谱的学习，是必不可少的。我们知道，音乐是声音的艺术，而我们在演奏乐器时通常是需要看谱的，乐谱是由一连串的符号、图形组成的，而想把乐谱变成声音，只有通过唱谱这种形式才能实现，也只有唱谱，才能让学生快速地把音乐旋律熟记于脑海中，节奏、轻重、急缓，做到眼、口、脑、手齐参与到学习中来，有助于乐谱的演奏及技艺的运用，才能表达音乐的内涵，达到打动听众的目的。可见，唱谱是钢琴学习的前提、关键。

　　二、唱谱在钢琴学习中的作用

　　（一）唱谱能够提高学生学习的钢琴的兴趣。兴趣是最好的老师，只有培养好学生学习的兴趣，学生才有学习钢琴的动力，才能提高教学的效率。在实际教学过程中，才能提高教学的效率，教师可以通过各种形式的唱谱练习，在加深学生对乐谱的记忆的同时，培养学生对学习钢琴的兴趣。

　　1、用比赛的形式练习唱谱。

　　一段乐谱的练习，教师先示范唱，然后让学生分组练习、比赛。看哪组用时最短、又能准确地把乐谱唱出来。我在教学《扎红头绳》这首钢琴曲时，就是采用这样的方法。学生的兴趣十分浓，小组内互相帮助，力求在最短的时间内熟练、准确地把乐谱唱出来，效果十分明显，到进行钢琴教学时，就容易多了，真正有事半功倍的作用。

　　2、通过表演的形式练习唱谱。

　　进行唱谱练习时，让学得认真、掌握得快的同学在众人面前进行表演，边唱边用手和脚打节拍，其他同学一齐和着，对表演者来说，是一种奖赏；而对于和节奏的同学，则有鞭策、激励的作用，也能提高他们练习唱谱的兴趣。

　　3、通过形象的比喻练习唱谱。

　　学生对四分音符及二分音符不易区分、难理解其时值，我就告诉学生，像小蝌蚪一样的就是四分音符，是一拍；像乒乓球拍一样的就是二分音符，是两拍。通过这样的形象的比喻，学生饶有趣味，学习劲头足，问题迎刃而解。

　　通过这些形式，学生乐于练习唱谱，学习的源动力足，对于钢琴练习，有着不少帮助。

　　（二）唱谱有助于培养学生的节奏感。钢琴演奏的节奏性非常重要，有人把节奏性比作音乐的灵魂。可见培养学生的节奏意识对于钢琴学习有着重要的意义。唱谱过程中教师只有通过专业的教学方法才能有效培养学生的节奏感。

　　在实际教学过程中无论是学生还是教师都不应该满足于掌握音符的时值、倍数关系等内容。学生节奏意识的真正有效的培养关键在于拍感。只有拍感准才能让学生充分掌握节奏的魅力。因而在实际教学过程中要根据学生的自身特点采用多种有效方法来进行针对性教学。比如在唱谱过程中教师可以鼓励学生通过反复记号，标记重点的方式来进行唱谱。好比在阅读一篇文章把文中的重点标记出来重复朗读，这样可以有效地提高学生的唱谱能力。还有就是在实际教学过程中教师可以引导学生把延长记号当作在看赛跑，尽管我们看到运动员已经冲到终点，但是由于惯性的原因又向前缓冲了一段距离。学生节奏意识的培养是重点，在实际教学过程中学生基本懂得歌谱之后，教师可以用打拍子的形式鼓励学生大胆起来唱谱。学生节奏感的培养关键在于平时的训练，因而要鼓励学生在平常学习生活中要根据歌谱多打拍子。

　　（三）唱谱有助于连奏的训练。所谓连奏也叫做连音，指的是音与音紧密相连的一种演奏方式。连奏是钢琴演奏中最为普遍，同时也是使用频率最高的一种演奏方法，因而在实际演奏过程中我们必须要高度重视。连奏的重点在于培养我们自身的感情，连奏的培养关键在于唱谱。连奏与断奏不断，断奏的重点在于手型以及识谱，而连奏能力的培养关键在于通过唱谱来让学生充分掌握乐曲节奏的规律。因而我们必须要高度重视唱谱在连奏教学中的作用。

　　在实际教学过程中教师首先要让学生大胆的把乐谱唱出来，多次唱谱，唱熟之后再进行弹奏，这样可以顺利的实现演奏。如果没有唱熟乐谱就要来连奏就会有很多困难，此时弹琴也会非常痛苦。因而我们必须要结合学生自身特点来进行针对性唱谱。例如在讲解《风笛舞曲》这首莫扎特曲的时候，教师首先是要让学生识谱，通过识谱来掌握乐曲中的每个音，而后鼓励学生一个音一个音的读出来，经过多次训练之后，再把它完整的唱出来，最后再用钢琴演奏出来，按照科学方法进行教学就能够让学生在短时间内充分掌握教学内容，相反如果教学方法不科学，就很难取得应有的效果。这是我们在实际教学过程中需要注意的问题。

　　（四）唱谱有助于复调音乐的训练。复调音乐是一种高级别的音乐，钢琴基础训练阶段接触的复调音乐都还是较为浅显的。但是相较于其他方面的内容还是有难度的，因为复调音乐本身是两个声部进行着的。钢琴演奏复调音乐不仅讲究技术，更讲究协调。完整有效地掌握复调音乐关键在于熟悉乐谱。

　　当前在复调乐曲中最为典型的就是巴赫的作品，在演奏巴赫的作品的时候教师首先要教导学生充分掌握乐谱。同时还要注重协调性的培养。在复调音乐演奏过程中两只手通常是说不一样的话，唱不同的调子的。这就要求在实际训练中要注重培养两手的独立性以及协调性。只有唱熟了乐谱，才有可能真正演奏出复调音乐。

　　唱谱是钢琴教学中的一个重点内容，通过唱谱可以有效地提高学生的学习兴趣。因而在今后教学过程中我们必须要高度重视唱谱的练习。按照由易到难，循序渐进的训练要求，力求做到先唱熟谱，再边唱谱边弹琴地练习，就能达到钢琴学习的有效性。

　　参考文献：

　　[1]唐冠祥.钢琴背谱的记忆分析与操作训练[D].南京艺术学院：音乐学，2008.

　　[2]蔡扬.关于提高钢琴视谱教学质量的几点思考——论《视谱精灵》的设计与运用[J].大众文化，2013（15）.