语文课堂培养学生反思性学习能力

　　语文反思性教学对于提高语文课堂教学质量有着不可忽视的作用。随着新课程教育理念的不断深入和有效语文教学策略的实施，高中语文课堂在教学内容上已经难以再发生太大的变化了。我们目前要做的就是培养学生的反思能力，帮助学生们提升自身的认知能力。对于学习的过程来讲，反思是保证教学质量的关键。

　　一、反思性学习的优势

　　1.培养学生自主学习能力

　　新课程教学理念对学生的自主学习能力提出了较高的要求，这也是素质教育的基本要求。但是，要想实现学生们自主学习能力的提升，就必须重视对他们反思性学习能力的培养。可以说，反思性学习完全是学生们自主学习的过程。这个过程是学生们自我认知、自我分析、自我评价、自我检验的过程，也是学生们对知识查漏补缺的过程。在学生们反思性学习的过程中，学生们对语文教学知识体系再次进行回顾，将其中的重点、难点又进行学习。通过不断地反思，学生们的语文自主学习能力有着显著地提高。

　　2.培养学生探究学习意识

　　学生们反思的过程，也是学生们探究学习意识培养的过程。通过学生反思的过程，他们会发现问题，继而提出问题，最终解决问题，这也是一个完整的探究学习过程。在传统的高中语文课堂教学中，教师采用的是高效的灌输式教育。学生们被迫省去了思考和总结的过程，如此一来，他们就失去了探究学习意识培养的机会。语文学科，凭借着自身的趣味性和丰厚的文化底蕴，吸引很多学生投身到语文学习之中。但是，语文学科也有着很多的难点，要想学好语文也不是那么容易。唯有通过学生们不断地反思，提升自己的探究性学习意识，做到有效学习。

　　3.培养学生创造性思维

　　通过学生对语文学习过程的反思和总结，他们必然会对学习的过程进行全面的观察、分析和思考。如此一来，学生肯定会对发现的问题得到更加深刻的认识，他们的思维在无形之中也会得到优化和锻炼。同时，问题的本质和规律也会在探索过程中渐渐浮出水面，学生也就能发现语文知识点之间的相互规律，从而促进新的发现。学生们在反思性学习的过程中，自己的创造性思维就会得到很好的锻炼，从而促进学科的全面发展。

　　二、语文课堂中学生反思性学习能力培养策略

　　1.对学生进行反思性学习重要性宣传

　　在高中语文的学习中，为什么学生会缺乏这种反思性学习的能力呢？学生们对反思性学习的重视度不够是很大的因素。学生们认识不到反思性学习的重要性，片面的认为这是在浪费时间。作为高中语文教师，我们必须让学生们意识到自身的不足，及时改进。对此，教师要对学生进行反思性学习重要性宣传，让学生懂得没有反思就没有纠错，没有反思就没有进步。教师要在平时的教学中，帮助学生们养成反思性学习习惯，培养他们的纠错意识。一旦学生们养成了定期反思的好习惯，他们在学习的过程中就能够自觉主动地反思。只有学生们意识到反思性学习的重要性，他们才会主动地去反思、去纠错。以后，每每学生们遇到语文学习上的疑点，他们就会主动进入反思状态，从问题的根源出发，一步步去需找对策，积极地解决问题。

　　2.注重对学生反思技巧的教学

　　反思，不是片面的纠错，其中还应该包含对自己的肯定和赞扬。在语文学习的过程中，学生们会犯错，也会有闪光点。所以，反思应该包括批评和赞扬两个方面，这样的反思才更为全面。大家肯定会有这样的认识，对一个问题的多次解答，往往会得到不同的体验和感悟，反思性学习更是如此。在这里，笔者给大家简单介绍几个反思技巧。第一是经验反思，指的是学生们根据自身学习经验，给自己的学习过程做出客观公正的评价，总结自己的语文学习状态。第二是评价反思，指的就是在外部环境的帮助下，对自己的语文学习进行评价。可以是借助别人的看法来评价自己，也可以是通过题目检验的方式。第三是合作反思，指的是学生们之间进行小组式的合作交流，对组内的人员进行互评的反思方式。当然，在反思技巧教学的过程中，也要帮助学生们培养语文学习信心和兴趣。

　　3.建立目标对比反思教学法

　　我们都知道，有目标才会有方向，有方向才会有动力。那么，要想实现对学生反思性学习能力的教学，教师需要帮助他们建立合适的目标。目标最好分为长期目标和短期目标，让他们根据自己设定的目标进行反思性学习。在一个阶段的语文学习完成后，让他们将自己的学习成果与预定的目标进行比较，对自己一个阶段的学习进行深刻细致的反思。为什么我会没有完成目标，而别人却完成了？同样的高中课堂，同样的学习时间，为什么学习效果不一样？学生们就会反思自己的学习状态。如果，学生们不但完成了自己预定的目标还有超标，或者是高质量的完成目标，那么，学生们的学习积极性就会得到提高，学习兴趣也会随之而来。通过学生对自己学习过程的不断反思、总结和调整，他们的语文学习肯定会有很大的提升。

　　总之，语文课堂的反思性学习能力需要师生们在日常的语文学习中反复训练，不断强化。作为语文教师，我们要对高中学生进行合理疏导，培养他们的反思意识和纠错意识，不断反思，不断总结。

　　作者单位：江苏亭湖高级中学。