抓“大”放小越“懒”越好

　　经过高中两年半的学习和复习，高三学生到了三月份至五月底这段时间，可以说是到了高考冲刺阶段了。这段时间学生复习备考达到了白热化的程度，同时又面临着毕业，学生面临着人生的重大抉择，对每一个学子来说都意义重大，而这段时间又是问题最多最难管理的时期，学习时间少任务重的矛盾，压力大和解压的问题，团队战斗力与和谐共进的问题，学习高原期停止不前的问题，不同类型学生思维钻牛角问题等层出不穷。

　　作为班级学习的引领者，班级管理者和统帅的班主任压力陡增，教学和管理的双重任务，经常搞的班主任疲惫不堪。笔者做过多年的高三班主任，觉得越是到了这样的时期，作为班主任越是要头脑清醒，要开动脑筋，敢于抓大放小，善于做个“懒”班主任，简单的说就是要理清班级的主要问题，抓住牛鼻子，找准主要矛盾，重点解决几个有关应试复习的管理和学习上的问题，放手大胆的让学生自主管理，自主学习，自我调节，班主任主要从方法上宏观上把握大的方向，充分调动学生的内在潜力，经过多年的实践感觉效果很好。虽然冲刺阶段的工作千头万绪，但不外乎学习和管理这两个问题的外在表现而已。经过深入调研和思考，我重点解决了以下三个问题。

　　一、“时间紧，任务多，复习不完或者效果差怎么办？”

　　进入三月份，高考一轮复习已经结束，进入二轮复习，既要抓教材考纲考点，夯实基础知识，又要大量训练，迅速提高能力，加之部分同学对一轮复习的知识开始遗忘，而时间只有两个多月，所以好多学生产生这样的焦虑问题。其实解决这个问题的关键就是效率。针对这个问题我指导学生主要采取两个措施：

　　1、如何复习教材和考点知识。可以根据不同学科的特点，除了在老师的指导下进行系统复习外，我要求学生要舍得下功夫自己构建知识体系和思维导图，并建立专门的薄子积累完成，这样就会牢记主干知识和重点知识及内在联系，看似很笨的办法，其实是好的学习习惯，是行之有效的，实践证明，到五月底真正冲刺的时候就会把书本读薄，拿出簿本回头复习时就会减轻压力，增强信心，鼓舞斗志。

　　2、怎样训练提能力。首先要落实我们在历年应考复习中总结出的考试训练的八字方针：细心、准确、快速、规范。往往越简单越有效的规律性方法落实起来反而很难，但只要经过反复实践内化为自己的东西，成绩和能力自然会慢慢提高，所以每次考试或者训练前我亲自强调指导，考试后及时让学生归纳总结，我和任课教师跟上检查表扬，简单的事反复做最终形成了能力。其次，要人人建立纠错能力本。巩固和落实非常重要，对每次考试或者训练经过自悟，老师讲解，仍可能出错或者典型的题目记下来，反复看，琢磨，思考，这也是一个厚积薄发的过程，最后发生质的飞跃也是必然的。

　　二、“总是感到压力很大，睡不好觉，注意力不集中，看到别人在学，自己很着急。”

　　高考冲刺阶段学生产生焦虑、失眠、厌学，高原期等现象是正常的，只不过有的学生表现的突出，有的不明显，发生这样的现象原因主要来自自己的情绪影响。例如学习目标过高、过于考虑家人、社会、同学老师的对自己的学习看法等等。解铃还须系铃人，我采取的措施是用学生自己丰富多彩的活动来吸引注意力，缓解压力，老师要正确引导，不要过多干涉。