“团结—批评—团结”的方法在大学生矛盾化解中的应用

　　摘要：毛泽东思想在今天这个纷繁复杂的时代转型期依然被专家学者所研读和探讨。本文通过重温毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾问题》这一经典著作，重点分析了"团结--批评--团结"这一春风化雨的教育方式，并就"团结——批评——团结"在新时代大学生的矛盾处理中的运用做了具体的阐述。

　　关键词：团结；批评；大学生；矛盾化解

　　中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）05-0002-01

　　如何春风化雨的处理新时期的大学生矛盾，已成为高校思想政治教育者密切关注与亟待解决的问题。毛泽东1957发表的《关于正确处理人民内部矛盾问题》的讲话，第一次系统阐述了社会主义建设时期思想政治教育的总方针和基本原则，对于解决当今大学生产生的新矛盾、新问题依然富有指导性，也具有重要的借鉴价值与现实意义。

　　1."团结——批评——团结"方法的解读

　　毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾问题》中提出，要用"团结——批评——团结"的方法来处理人民内部矛盾。这一方法以团结为起点再到以团结为终点，正确处理人民内部矛盾问题主要的目的就是团结一切可以团结的力量，利用自然的客观规律，不断解放和发展生产力。"这个方针就是团结他们，从团结的愿望出发，经过批评或者斗争使矛盾得到解决，从而在新的基础上达到新的团结。"[1]这是经过实践检验的解决人民内部矛盾的正确方法。这个方法给予我们的启示是，一切工作的最终目的是为了形成强大的凝聚力，形成团结的局面，形成讲是非﹑讲民主﹑讲宽容﹑讲自由﹑讲正气﹑讲思想﹑讲集中﹑讲纪律的生动活泼的政治局面。此种方法的出发点和落脚点都是团结，而关键点在于如何"批评"。

　　这一方法的实质是通过"春风化雨、和风细雨"式的思想政治教育的方式来解决人民内部的种种矛盾，从而达到团结人民群众的最终目的。和风细雨式的教育是一种柔性教育，"是一种以人为中心的，人性化的教育。它在研究人的心理和行为规律的基础上，采用非强制性及立体性、多维性教育方式；它在被教育者的心中产生一种潜在的说服力；它通过组织共同的价值观和文化精神氛围的人格化教育管理，依靠激励、感召、启发等方法，引导受教育者进行自我教育，自然而然地使受教育者思想上解惑、精神上解闷、文化上解渴、心理上解压。"[2]

　　2.当代大学生矛盾现状分析

　　当代大学生的矛盾主要表现在以下几个方面：

　　2.1学生之间矛盾纠纷。"90后"大学生，大部分是独生子女，从小被父母爷爷奶奶宠爱有佳，娇生惯养，自我为中心的意识强烈。进入大学后，他们中的大部分是第一次离开父母﹑远离家乡，独立学习并与他人生活相处。一些学生面对陌生的环境、陌生的同学心中不免产生孤独忧伤之感，自卑﹑不自信等不良情绪油然而生，自尊心﹑自信心或受严重挫伤。在这种不良情绪的影响下，一旦他们与同学有了小的摩擦﹑分歧便不能很好地处理，这便导致诸多矛盾的发生。如在女生中高发的宿舍矛盾问题，女生之间相互排挤﹑关系冷漠﹑小团体主义﹑争风吃醋的现象时有发生，宿舍氛围紧张﹑冷清，缺乏"家"的感觉。学生中发生口角之争时，有些男生容易冲动，甚至会使用暴力解决问题，造成极其严重的不良影响。

　　2.2师生之间矛盾纠纷。师生关系是校园内重要的人际关系之一。可是如今校园中的师生矛盾问题却日益凸显。现实中，师生矛盾更多的表现为师生地位不平等﹑师生关系冷漠等。如在一些公共课之中，公共课多是以大课的形式授课，一位老师一节课带一二百学生，每周只有一到二次课，老师与学生交流的机会十分有限，极易出现老师不熟悉学生，师生关系淡漠﹑学生逃课现象屡禁不止等现象的发生。再如，学生与一些资深老师在年龄，阅历，知识水平等方面本身就存在着较大的差距，这会加深师生之间原本存在的代沟，这种代沟不仅体现在学识的探讨上，对生活的态度也是十分明显的。由此使得一些师生之间对事物的评判，感知和理解不一致，导致分歧的发生。