浅谈新时期的师生关系
2022-06-09
作为一名教师，如何处理好与学生之间的关系尤为重要。成为学生喜欢的老师，这是许多教师的梦想。因为，如果学生喜欢你，你说的话，学生自然会听，你讲的知识，学生自然会感兴趣。这样，还怕成绩上不去？因此，教师应当作学生的良师益友，在实际的教学中，如何做到这些呢？
一、师生关系现状分析
由于受中国传统的教师评价体系的制约，国家、社会、家长对教师的评价仍然是以成绩作为主要标准。老师为了提高成绩，会想方设法逼学生去学习。长此以往，在老师的心目中就会对优秀生格外喜欢，而对后进生则有种厌恶感。学生厌学、不团结同学、恶作剧等现象时有发生。老师与学生之间的对立关系由此而建立。这是不好的现象，不利于学生的健康发展，更不利于中国教育的发展。
二、良好的师生关系对教育的发展至关重要
教师与学生关系的好与坏，不仅影响学生的成绩，还影响学生的人格发展。学生具有较强的模仿性；由于他们年龄较小，对客观事物的认知还处在模糊阶段。因此，他们对于身边的事物，不管对或错，都会感兴趣。老师，作为学生知识的传播者和影响者，老师和蔼可亲，学生则能很好地处理同学之间的关系。换言之，老师关心学生，则学生就会关心同学，关心班级事务，关心亲人，关心朋友。反之，师生对立，则同学关系也就不会融洽，班上大大小小的事务开展起来也就不会那么顺利。师生关系的好与坏，对学生人格发展也会产生影响。良好的师生关系，有助于学生形成积极向上的人生态度。他们能看到身边美的人和事，形成正确的人生观和世界观，有利于学生的健康成长。
三、如何构建良好的师生关系
要想构建良好的师生关系，教师就要放下架子，去了解学生。学生是天真无邪的，他们的喜怒哀乐全在脸上及行为表现上。根据多年的教学经验，我的感觉是，如果学生喜欢你的话，他们会整天缠着你，对你是毕恭毕敬；他们有什么好玩的东西都会主动与你分享；有什么烦恼也会毫不保留地向你诉说；他们乐意和你玩耍；上课时，同学们会非常认真，不仅回答问题积极，作业的效果也不错。这时，作为一名老师，会觉得自己非常成功。那么，老师究竟应当从哪些方面去构建良好的师生关系呢？我认为，可以从以下几个方面去进行尝试：
1.与学生打成一片，让学生觉得老师和他们是一样的，是平等的，没有代沟的。小孩很特别，他们对外界的接受能力很强。只要老师愿意和他们一起玩，他们都十分乐意接受。课间时，老师可以和他们一起做游戏，分享童年的乐趣。这时，你会发现，上课时老师眼中的差生，也有可爱的一面。教师开始从另外一个角度来赏识这些学生。同时，从学生的角度来看，同样大有好处。后进生门上课时往往很难得到老师的表扬，但在游戏时，他们的表现往往由于其他同学，老师适时予以表扬和鼓励，这可以让他们也能找到成功的快乐。由于得到了老师的表扬，他们对老师就会慢慢产生好感。久而久之，这部分学生的思维开始活跃起来。上课时，开始慢慢尝试着回答问题，老师如能及时引导，那么，他们的成绩也一定会慢慢进步的。
2.关注学生。教师不仅要关注学生的成绩，也要关心学生的生活。学生在学校的一些不寻常的行为，都是有原因的。如一位学生本来平时成绩很好，也遵守纪律，但第二天来到学校，就一直趴在课桌上。同学、老师问他怎么了，他也不说话。老师又问他是不是生病了，他说没有。老师又问他发生什么事了，他还是保持沉默。这时，我想，是不是家里出什么事儿了？于是，我立刻与家长取得了联系，后来得知，是父母吵架了。我把情况了解清楚后，把这位学生叫到了我的办公室，对他进行了开导。一会儿，就没事了。后来，这位学生在他的作文里还特意提到了这件事，说老师是如何开导他、关心他的。老师心目中，要能装下所有的学生，要善于关注学生的细节变化。老师真正成为学生知冷知热的朋友，学生也一定会用优异的成绩给予你丰厚的回报。
3.要有足够的耐心等待学生的进步。人与人之间都是有个体差异的。哪怕是再简单的知识，也会有学生听不懂的。这时，老师要耐心地给予他们辅导；不遵守纪律的学生，老师也应当耐心地对他们进行教育。当老师发现，无论用什么方法都没法达到预期的效果时，老师不要发火，而应当冷静地反思：是不是方法问题？是不是表述问题？是不是题目太难了？……教师多问自己几个"为什么"，对于问题的解决是有帮助的。当学生有了一点进步，教师不要吝啬自己的表扬，对他们进行鼓励；当他们倒退了，老师也不要大惊小怪。只要老师拿出足够的耐心，多动脑筋想办法，后进生们一定会取得进步的。
4.要正确的评价学生。教师的评价对学生非常重要。教师不能只评价优秀生，而对后进生轻描淡写。其实，后进生们更想听听老师是怎样评价的。作为学生的朋友--老师对学生的评价除了要公正以外，还应考虑差生的接受能力。教师可以多注重学生的优点，淡化他们的不足之处。
总之，教师在工作中要努力构建良好的师生关系。教师既是学生的良师，更是学生的宜友。■
【参考文献】
[1]王明芳，吴岳军.师生关系的反思与前瞻[J].教育理论与实践，2013（6）.
[2]史金霞.重建师生关系万千教育[M].北京：中国轻工业出版社，2012.
[3]刘晓明.和谐师生关系的心理构建[M].北京：世界图书出版公司北京公司，2008.
一、师生关系现状分析
由于受中国传统的教师评价体系的制约，国家、社会、家长对教师的评价仍然是以成绩作为主要标准。老师为了提高成绩，会想方设法逼学生去学习。长此以往，在老师的心目中就会对优秀生格外喜欢，而对后进生则有种厌恶感。学生厌学、不团结同学、恶作剧等现象时有发生。老师与学生之间的对立关系由此而建立。这是不好的现象，不利于学生的健康发展，更不利于中国教育的发展。
二、良好的师生关系对教育的发展至关重要
教师与学生关系的好与坏，不仅影响学生的成绩，还影响学生的人格发展。学生具有较强的模仿性；由于他们年龄较小，对客观事物的认知还处在模糊阶段。因此，他们对于身边的事物，不管对或错，都会感兴趣。老师，作为学生知识的传播者和影响者，老师和蔼可亲，学生则能很好地处理同学之间的关系。换言之，老师关心学生，则学生就会关心同学，关心班级事务，关心亲人，关心朋友。反之，师生对立，则同学关系也就不会融洽，班上大大小小的事务开展起来也就不会那么顺利。师生关系的好与坏，对学生人格发展也会产生影响。良好的师生关系，有助于学生形成积极向上的人生态度。他们能看到身边美的人和事，形成正确的人生观和世界观，有利于学生的健康成长。
三、如何构建良好的师生关系
要想构建良好的师生关系，教师就要放下架子，去了解学生。学生是天真无邪的，他们的喜怒哀乐全在脸上及行为表现上。根据多年的教学经验，我的感觉是，如果学生喜欢你的话，他们会整天缠着你，对你是毕恭毕敬；他们有什么好玩的东西都会主动与你分享；有什么烦恼也会毫不保留地向你诉说；他们乐意和你玩耍；上课时，同学们会非常认真，不仅回答问题积极，作业的效果也不错。这时，作为一名老师，会觉得自己非常成功。那么，老师究竟应当从哪些方面去构建良好的师生关系呢？我认为，可以从以下几个方面去进行尝试：
1.与学生打成一片，让学生觉得老师和他们是一样的，是平等的，没有代沟的。小孩很特别，他们对外界的接受能力很强。只要老师愿意和他们一起玩，他们都十分乐意接受。课间时，老师可以和他们一起做游戏，分享童年的乐趣。这时，你会发现，上课时老师眼中的差生，也有可爱的一面。教师开始从另外一个角度来赏识这些学生。同时，从学生的角度来看，同样大有好处。后进生门上课时往往很难得到老师的表扬，但在游戏时，他们的表现往往由于其他同学，老师适时予以表扬和鼓励，这可以让他们也能找到成功的快乐。由于得到了老师的表扬，他们对老师就会慢慢产生好感。久而久之，这部分学生的思维开始活跃起来。上课时，开始慢慢尝试着回答问题，老师如能及时引导，那么，他们的成绩也一定会慢慢进步的。
2.关注学生。教师不仅要关注学生的成绩，也要关心学生的生活。学生在学校的一些不寻常的行为，都是有原因的。如一位学生本来平时成绩很好，也遵守纪律，但第二天来到学校，就一直趴在课桌上。同学、老师问他怎么了，他也不说话。老师又问他是不是生病了，他说没有。老师又问他发生什么事了，他还是保持沉默。这时，我想，是不是家里出什么事儿了？于是，我立刻与家长取得了联系，后来得知，是父母吵架了。我把情况了解清楚后，把这位学生叫到了我的办公室，对他进行了开导。一会儿，就没事了。后来，这位学生在他的作文里还特意提到了这件事，说老师是如何开导他、关心他的。老师心目中，要能装下所有的学生，要善于关注学生的细节变化。老师真正成为学生知冷知热的朋友，学生也一定会用优异的成绩给予你丰厚的回报。
3.要有足够的耐心等待学生的进步。人与人之间都是有个体差异的。哪怕是再简单的知识，也会有学生听不懂的。这时，老师要耐心地给予他们辅导；不遵守纪律的学生，老师也应当耐心地对他们进行教育。当老师发现，无论用什么方法都没法达到预期的效果时，老师不要发火，而应当冷静地反思：是不是方法问题？是不是表述问题？是不是题目太难了？……教师多问自己几个"为什么"，对于问题的解决是有帮助的。当学生有了一点进步，教师不要吝啬自己的表扬，对他们进行鼓励；当他们倒退了，老师也不要大惊小怪。只要老师拿出足够的耐心，多动脑筋想办法，后进生们一定会取得进步的。
4.要正确的评价学生。教师的评价对学生非常重要。教师不能只评价优秀生，而对后进生轻描淡写。其实，后进生们更想听听老师是怎样评价的。作为学生的朋友--老师对学生的评价除了要公正以外，还应考虑差生的接受能力。教师可以多注重学生的优点，淡化他们的不足之处。
总之，教师在工作中要努力构建良好的师生关系。教师既是学生的良师，更是学生的宜友。■
【参考文献】
[1]王明芳，吴岳军.师生关系的反思与前瞻[J].教育理论与实践，2013（6）.
[2]史金霞.重建师生关系万千教育[M].北京：中国轻工业出版社，2012.
[3]刘晓明.和谐师生关系的心理构建[M].北京：世界图书出版公司北京公司，2008.