让写字教学回归本位

　写字是小学语文教学的一个基本组成部分，也是学习语文乃至其他课程的一个重要基础。然而长期以来，在我们农村学校写字教学作为语文教学的重要组成部分却倍受冷落，不少学校、教师甚至完全放弃了写字教学，在语文教学计划中删除了这一重要内容，从而造成了学生写字水平的普遍下降的现象。
　　笔者在多年的语文教学实践和教研工作中对写字教学的现状进行了一些分析和研究，发现写字教学之所以出现如此另人担忧的现象，主要有如下几个方面的原因：
　　第一，学校在办学思想上没有足够重视，导致写字课形同虚设。
　　当前的素质教育已经向纵深发展，但是应试教育的影响依然存在。特别是一些地区的重点中学、民办中学的入学选拔考试制度的制约，使人们对学校办学水平的评价仍旧停留在考试成绩、入学比例的层面上。因此，许多学校在办学思想上仍未走出重视学科成绩，轻视综合素质的误区。而写字课作为语文教学中一个“无关紧要”的部分，便始终未能得到应有的重视。笔者在调查中发现，在不少语文教师的教学计划中已找不到“写字课”的课时安排，更不用说什么重视写字教学了。
　　第二，教师的教学基本功存在盲点，导致写字教学的低效。