生物教学如何培养学生的学习兴趣

　　生物学是一门自然科学，它具有直观性，生动性，丰富性特点，在九年义务教育阶段，要求同学们通过学习生物课程后要掌握一定的自然科学知识，对于初中生的全面发展有着积极的作用。然而，对于初中学生来说，生物课不参加中考考试科目，致使学生没有压力，很不愿意学习。

　　我们学过心理学的都知道，兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的心理倾向。兴趣的作用有三：

　　(1)是我们对未来活动的准备作用，学生时代的兴趣常对其未来的事业的有重大的价值。

　　（2)是推动正在进行的活动，当引起学生学习兴趣时，学生们便会精神愉快，精力集中，不易疲劳，也乐于接受，探索新知识。

　　（3）能促使活动的创造性态度,即现在我们提倡的创新教育的能力。由此可见，兴趣对教学的重要性，在生物教学中，教师应科学地培养学生的学习兴趣，让学生快乐的学习，健康的成长。

　　一在教学设计方面

　　运用系统的思想和方法，以学习理论、教学理论和传播理论为基础来计划和安排教学全过程的许多环节及各要素，以实现教学效果最优化的为目的科学。好的教学设计能灵活运用各种教学手段，能把学生注意力转移和参与到教学中，大大的减轻了学生的学习负担，为学生营造了一个好的学习氛围，增强学生学习兴趣，提高了学习的积极性。

　　二在开展教学方面

　　教师认真备课，明确教学目标，教学重点、知识结构，准备还教具，安排好课时，针对不同的教学内容要采取什么样的教学方法，及教学策略，并完成教案的撰写。

　　三组织好课堂教学，运用优势教学资源

　　教师认真备课，为了上好这节课打下基础，如何在课堂教学中进一步的培养学生的学习兴趣呢？这得看教师如何运用教学技能来组织好课堂教学。在此我介绍几种教学技能，反供各位同行们参考，有不对的，请多指教。

　　1.导课

　　讲授新内容时，教师利用这种方法进行个开路，能引起学生的注意，进入新知识学习的状态，同时，好的导入内容能激发学习兴趣，有利于学生学习欲望的形成。在此过程中，注意把教学内容与实际情况结合，让学生感觉到生物课的有趣性和价值性。由此可见，导入在教学中是种非常重要的方法，这不仅能启发学生去思考问题，而且能发散学生的思维，为课堂营造了积极主动的学习兴趣。

　　2.运用其它技能

　　如提问技能、分组讨论等方法。提问技能;有教师提出问题，给一定的学生思考时间来完成。其目的在于让学生主动参与学习，集中注意力，生生互相交流，互动，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。分组讨论是一种开放的教学方法，充分体现出学生为中心，自主学习，合作学习的教学模式。在分组讨论中，吉增强学习兴趣，又提高效率，达到高效课堂效率的目标。

　　3.关心学生

　　教师应给与他们鼓励，进一步提高他们对学科的学习兴趣。

　　4.开展实验教学

　　这是培养学习兴趣的一种方式，让学生换个环境学习，让他们主动去尝试实验，打好实验设计基础。

　　5.适当的开展多媒体教学

　　多媒体教学是一种新形势，具有集成性，实时性和交互性的计算机的信息技术。

　　总之，兴趣是学生学好一门课程的关键，生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学，培养中学生的学习兴趣，为提高高中生物课的学习打好基础。