云计算环境下的教学资源库的构建研究

　　摘 要：信息化作为当今世界重要发展趋势之一，已经成为各行业现代化程度的重要标志和推动社会发展的重要力量。教育信息化也已成为教育创新的一项载体。近年来，各院校在教学资源库建设方面均进行了积极探索，并取得了较为显著的成效。然而我们也应认识到，与发达国家比较，我国教育资源库建设由于起步较晚，基础较差，不同程度的存在着建设成本高、共享程度差等问题。本研究依托云计算技术，从当前教学资源库存在的问题和元计算的特点入手，对云计算环境下教学资源库构建进行了研究和探讨。

　　关键词：元计算；教学资源库；构建

　　1 云计算的特点

　　随着网络科技的飞速发展，代表并行处理、分布处理、网格计算最新成果的云计算以其巨大的技术优势，获得了人们的持续关注。云计算具有以下五项显著特点。

　　⑴虚拟化。虚拟化技术是元计算的核心技术，可实现底层的物理资源的逻辑资源抽象化，能够采用软件的方法实现硬件虚拟资源的管理和调度。使用者可通过虚拟平台来实现在网络端访问网络自愈及数据资源；通过转移计算任务的方式，依托其他计算机实现计算任务。用户在使用和操作中会感到更加方便和快捷，用户的直观感受与在个人电脑上操作没有明显差异。可见，利用虚拟技术的云计算环境可有效降低维护成本，同时可最大限度的提升资源利用率。

　　⑵灵活定制。元计算定制十分灵活，在云环境下，互联网用户可根据自身需要量身定做适合自己的应用和服务资源，可根据需要对个性化服务资源和计算机资源进行部署。在部署过程中，用户无需知道被部署资源的具体位置，仅需要将需求情况交给云端，元计算就能够完成剩余的各项任务，云端最终将根据用户需要定制服务及时向用户进行反馈。用户也可对定制服务进行删除、修改、取消等调整。

　　⑶动态扩展性。云计算可实时将云服务器调用到当前运行服务器集群，以用于保障终端用户获得更好的服务。在计算资源分配方面，云计算平台则对资源实时动态管理和分配。从本质上看，云计算平台可视为可拓展的超级网络计算机，从物理视角看，元计算终端用户面对的是分布在各地的计算机群，但在实际使用中，用户所面对的是一台完全虚拟的计算机，并且可依据用户对资源的需求对计算机资源进行动态调整，其他所有管理细则和物理资源均是透明的。

　　⑷安全性与可靠性较高。云计算服务器中心通常配备专职技术人员负责管理和保存中心数据，对数据的管理权限和使用限制管理都十分严格，元计算数据中心的网络安全等级较高，可确保各项数据的安全性。由于中心数据在多个节点服务器内均有备份，即使数据遭到意外破坏和删除，对云计算中心数据也不会构成过多影响，可充分保证元计算数据中心数据安全，用户在云计算环境下的共享数据安全性有保障。各种网络用户数据均在云计算服务器端存放，应用程序也在服务器端运行处理。为了确保各项计算任务能够得到正常运行，网络端用户无需进行数据备份，因为及时某计算节点发生故障，云计算中心可通过启动其他节点来处理故障节点问题。

　　⑸性价比较高。由于云计算环境下对网络用户端的硬件要求较低，网络用户端仅仅需要支付较低的价格就可定制相应的软件服务，在资源利用方面十分方便快捷，往往不需要进行软件升级，在硬件设备投入、软件升级、设备维护等方面的投入均较少，性价比十分突出。

　　2 教学资源库建设中存在的共性问题

　　我们所说的教学资源库通常是基于互联网络运行的，按照相应标准和规范对各种教学资源素材进行收集和整合最终形成的数字化教学资源，多为可支撑和服务教学工作的多媒体教学资源系统。当前，很多院校均在教学资源库的建设上进行了积极的探索和尝试，并取得了一定成效。但我们也应该看到当前的教学资源库建设与实际教学需求还存在一定差距，主要表现为以下四项问题。

　　⑴资源数据不够规范和标准。存在数据孤岛现象，不仅给数据交换和共享带来恶劣极大不便，同时也造成了教学资源库的重复性建设，导致人力和财力的浪费。

　　⑵资源数据库参与面不够广。未能充分调动教师和学生使用教学资源数据库的积极性和主动性。很多院校的教学资源数据库建设以网络管理人员为主，教师和学生的实际参与长度较低，数据库使用效率不高。

　　⑶教学资源数据库缺乏统一管理。存在重数量轻质量的问题，实用性较强的数据库不多，用户在使用和共享资源过程中受到一定限制，数据库资源仅用于少量用户使用，如出现大量并发用户会导致访问瓶颈，不能满足实际教学需要。

　　⑷资源数据库建设缺乏持续性。用户参与使用的方式比较固化，交互性和灵活性较差，很多教学资源数据库都是“一次性”工程，后期更新和补充无法得到保障，缺乏发展的持续性。

　　3 云计算环境下教学资源库建设